L'Oficina de Tecnologia de la Informació (TI) de la Universitat Fordham, en col·laboració amb el Comitè d'Accessibilitat, ha posat Speechify gratuïtament a disposició dels estudiants. Aquesta iniciativa vol potenciar l'accessibilitat al campus i garantir eines més flexibles per al treball acadèmic.
Speechify, una plataforma de text a veu àmpliament utilitzada, ha estat escollida després que el Comitè d'Accessibilitat n’identifiqués els avantatges per a estudiants amb discapacitat lectora, com dislèxia o discapacitat visual o física.
Els estudiants interessats en Speechify poden obtenir més informació a través de l'Oficina de Tecnologia de la Informació i el Comitè d'Accessibilitat a itnews.blog.fordham.edu/now-available-speechify-text-to-speech/.
Segons Katherine Morris, responsable de comunicació de TI, “Un membre del professorat va presentar Speechify al Comitè d'Accessibilitat. Ella i una altra persona del comitè en van documentar els avantatges en una proposta revisada i aprovada pel director d'informació, Anand Padmanabhan.”
La plataforma ja s'utilitza al Departament d'Educació de Nova York, la Universitat del Sud de Califòrnia, Stanford, Barnard College i Columbia. TI la va revisar de manera independent i la considera segura i efectiva, en línia amb el compromís de Fordham amb el disseny universal.
“És important destacar que Speechify no recull dades i compleix SOC 2, cosa que garanteix la privacitat i la seguretat dels estudiants”, afegeix Morris.
En convertir text digital —com PDF, webs i contingut escanejat— en àudio d'alta qualitat, Speechify permet als estudiants seguir la matèria de manera accessible.
“Molts estudiants de Fordham tenen discapacitats lectores acreditades. Donar accés a la tecnologia de text a veu ajuda a igualar oportunitats per accedir a materials i lectures obligatòries”, explica Morris.
També va remarcar que Speechify no és només per a estudiants amb discapacitat, sinó que beneficia tot tipus d’aprenents.
“Aquesta eina garanteix que el nostre contingut estigui disponible en diversos formats”, diu. “Alumnes no nadius, amb estils d'aprenentatge diferents o que prefereixin l'àudio, en poden treure profit.”
La incorporació de Speechify ha rebut reaccions positives dels estudiants. Matthew Semelsberger, GSB ’27, diu: “Encara no he fet servir Speechify. Em sembla una gran eina i que Fordham ens l’ofereixi és genial. Espero provar-la i que em funcioni bé.”
Jack Robinson, GSB ’27, ho corrobora, ressaltant la utilitat per a diferents estils d'aprenentatge: “Sembla molt útil per a l'aprenentatge actual. Seria especialment beneficiós per a estudiants amb maneres diferents d’aprendre, perquè escoltar el text n’és una alternativa.”
Robinson també en destaca la possibilitat de fer diverses tasques alhora: “Consideraria usar Speechify mentre faig altres coses, especialment al gimnàs. En comparació amb altres eines d’estudi, convertir text a àudio pot ser més eficient. A més, crec que Fordham hauria d’oferir més accés a eines d’IA, ja que avui dia són essencials.”
TI i el Comitè d’Accessibilitat esperen que, oferint aquesta eina gratuïtament, els estudiants trobin noves maneres d’enriquir el seu aprenentatge i la relació amb els materials de classe.
A més de Speechify, Fordham IT ofereix als estudiants accés gratuït a monday.com, una eina de gestió de projectes per organitzar tasques i col·laborar. Permet crear fluxos de treball personalitzats, gestionar terminis i facilitar projectes en grup, amb flexibilitat per tenir al dia compromisos acadèmics i extraescolars. Tant per fer el seguiment de tasques, coordinar equips com per organitzar activitats, la plataforma vol millorar la productivitat en tots els àmbits de la vida estudiantil. Encara no s’ha detallat com es distribuirà monday.com.
Amb l'expansió dels recursos tecnològics, iniciatives com aquesta mostren el compromís d’ajudar els estudiants a afrontar els reptes acadèmics. Fordham TI es compromet a escoltar el feedback sobre Speechify per millorar el futur de l’accessibilitat a la universitat.
Article publicat originalment a thefordhamram.com per Nishanth Aduma.