דיסלקציה ומוזיקה

קריאת טקסט רגיל היא אתגר לאנשים עם דיסלקציה.

האם זה אומר שגם קריאת תווים מוזיקליים קשה? זו שאלה שאנשי חינוך מוזיקלי מתמודדים איתה לעיתים. המאמר בוחן כיצד לקות למידה כמו דיסלקציה יכולה להפוך את פענוח המוזיקה למאתגר, ומציע טכניקות שיעזרו ללומדים.

האתגרים שמוזיקאים עם דיסלקציה מתמודדים איתם

לילדים עם דיסלקציה יש מספר אתגרים בלמידת נגינה:

• קריאה מהירה של תווים
• פענוח סמלים מוזיקליים
• שמירה על סדר וריכוז
• זכירת הנחיות

בעיות אלו עלולות להוביל גם לקשיים נפשיים שנפוצים אצל בעלי לקות למידה. למשל, קושי בקריאת תווים יכול להוביל ללמידה איטית יותר, מה שעלול לפגוע בביטחון העצמי של התלמיד.

מחקרים מראים שלאתגרים אלו לא תמיד יש קשר לכל תחומי הלמידה המוזיקלית. מחקר שפורסם ב-Psychology Today בוחן זאת לעומק.

החוקרים יצרו שתי קבוצות ממוסד חינוכי למוזיקה: אחת עם תלמידים דיסלקטים, והשנייה ללא. הייתה גם קבוצת ביקורת של סטודנטים עם דיסלקציה.

כל קבוצה עברה סדרת מבחנים, לרוב לבדיקת מיומנויות קריאת תווים וכישורים שמיעתיים.

החוקרים מצאו שתלמידים עם דיסלקציה קיבלו ציון דומה באבחון שמיעה כמו האחרים. זה מרמז שדיסלקציה לא פוגעת ב-מודעות פונולוגית הנדרשת להאזנה למוזיקה.

מהו עיבוד פונולוגי ומהי מודעות פונולוגית?

זו היכולת לעבוד עם צלילים בשפה — ובמקרה הזה גם במוזיקה.

המחקר מראה שכישרון זה דומה בין אנשים עם דיסלקציה וללא. הבעיה צצה כאשר נבדקות יכולות קריאת תווים. הקושי בלמידה עובר גם לכאן.

מחקרים אחרים טוענים כי ייתכן שהקושי בקריאת תווים אינו קשור לדיסלקציה 'הקלאסית'. בשנת 2000 הציג הנוירולוג ניק גורדון עדויות לכך שאזורי המוח המעבדים תווים שונים מאלה שקוראים דיבור.

הוא הציע שקיימת תסמונת נפרדת — דיסמוזיה — המתארת צורך במבנים מוחיים שונים, בדומה לכך שדיסלקציה ודיסקלקוליה הן לקויות נפרדות.

כלומר, תלמידים עם דיסלקציה נאבקים בקריאת תווים. דרוש מחקר נוסף. עדיין, אימון מוזיקלי רגיל לא פותר בעיות אלו, ויש למצוא שיטות לסייע.

אסטרטגיות לסיוע לתלמידים דיסלקטים בלימוד מוזיקה

שיטות הוראת מוזיקה רגילות לא תמיד עוזרות לקוראים חלשים. כך נוצרת דיסלקציה מוזיקלית. אלה דרכים שבהן מורה יכול לסייע בלמידת מוזיקה.

השתמשו בגישות רב-חושיות

כל החושים מסייעים בלמידה מוזיקלית. למשל, חלק מהיצירה דורש להפיק צליל מסוים בכלי.

ייתכן שהתלמיד יתקשה לזהות את הצליל בתווים.

המורה יכול להשתמש בצלילים מהדיבור כדי לדמות את ה-רעש שצריך לנגן. אחרי שהבין, יוכל לנסות את הכלי עד שיצליח בעצמו.

מעבר לשמיעה, גם ראייה ותנועה עוזרות. תמונות מראות איך מפיקים צליל. תנועת ידיים עוזרת לדיסלקטים לעקוב בקבוצה בזמן נגינה.

ודאו שלמורה יש ידע בדיסלקציה

מורה למוזיקה שאינו מבין דיסלקציה יתקשה ללמד דיסלקטים. הוא לא יבין את הקושי ברצף התווים, ולא ייתן את הגירויים הנדרשים לתלמידים.

היכרות עם מהות הדיסלקציה והקושי שהיא יוצרת — חיונית.

אין צורך שהמורה יהיה מומחה לנוירולוגיה.

צריך להכיר את תסמיני הדיסלקציה ולדעת איך ללמד ילדים עם התסמונת. כך ניתן גם להתאים מבחנים שיהיו הוגנים לכל התלמידים.

נסו שיטות צבעוניות

שימוש בצבעים עוזר למצוא דפוסים בתווים.

אם קטע ביצירה חוזר, צביעה באותו צבע תעזור לזהות זאת. כך התלמיד לא צריך לפענח שוב ושוב תווים חוזרים.

למדו נגינה לפי שמיעה

המאמר ב-Psychology Today שהוזכר מראה כי דיסלקציה לא פוגעת בכישורים שמיעתיים. גם התפקוד המוטורי לא נפגע. קריאת התווים היא הקושי.

לכן כדאי לנסות להיפטר מהתווים לחלוטין.

נגינה לפי שמיעה פירושה לזהות תווים דרך צלילים, ודורשת סבלנות. רוב האנשים לא מסוגלים לנגן מיד ממה ששמעו, אבל עם זמן ותרגול זה עשוי להקל.

מצאו כלים מותאמים

ככל שהכלי מסובך יותר, קשה יותר ללמוד אותו. בשילוב קשיים של דיסלקציה, החוויה עלולה להיות מתסכלת.

כדאי להתמקד במציאת כלים מתאימים לתלמיד. למשל, קלידים קטנים יכולים להתאים למתחילים בפסנתר. חלילית מתאימה ללומדי חליל.

התחילו בכלים פשוטים והתקדמו ככל שהכישורים משתפרים.

ספיצ'יפיי – כלי עזר בלימוד מוזיקה לדיסלקטים

האסטרטגיות הנ״ל מסייעות למורים ללמד תלמידים עם דיסלקציה מוזיקה.

Speechify מרחיבה את שיטות אלה.

Speechify היא אפליקציית טקסט לדיבור שמקריאה כל טקסט שמודבק בה. היא מסייעת לדיסלקטים ללמוד מוזיקה בלי לדאוג לאתגרים אחרים, ואף מסייעת לקרוא תווים.

למרות שאינה מקריאה תווים, Speechify עוזרת לפענח מילים בשירים. כך תלמידים דיסלקטים יוכלו לשמוע את המילים שאותן צריך לשיר.

האפליקציה זמינה ב-iOS, macOS, אנדרואיד ו-Chrome. היא תומכת בשפות רבות. לפרטים,נסו את Speechify בחינם בשיעור הבא.

שאלות נפוצות

האם דיסלקטים טובים במוזיקה?

דיסלקטים יכולים להצטיין במוזיקה. שיטות הוראה מותאמות עוזרות להם להתגבר על קשיי קריאה.

האם דיסלקטים יצירתיים יותר?

מחקרים מסוימים, כמו זה שב-https://doi.org/10.1080/23311908.2016.1190309, טוענים שדיסלקטים נוטים לחשוב בשילובים מקוריים.

האם אפשר להיות דיסלקטי עם תווים?

אין דיסלקציה מוזיקלית מובהקת, אבל דיסלקציה מקשה על קריאת תווים.

מהם יתרונות מוזיקה עבור דיסלקטים?

לימוד כלי תורם לביטחון עצמי ועוזר בהתמודדות עם רצף וריכוז.

האם לדיסלקטים יש קצב טוב יותר?

אין הוכחה שלדיסלקטים יש קצב טוב יותר.