A figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral (ADHD) küzdő diákok tanítása komoly kihívás. Nem alkalmazhatjuk ugyanazokat a módszereket, mint más tanulóknál – de akkor hogyan érdemes hozzáfogni?
Első lépésként érdemes belelapozni a speciális nevelési igényű tanulók tanításához ajánlott legjobb ADHD könyvekbe, illetve az iskolapszichológusok által javasolt szakirodalomba.
A legjobb ADHD könyvek tanároknak
Számos módszer létezik, amellyel segíthetjük az ADHD-s gyerekeket abban, hogy valódi, tartalmas tanulási élményhez jussanak. A gyerekek támogatása mellett érdemes követnünk neves klinikusok bevált gyakorlatait is.
Értékes gondolataikat az alábbi könyvekben olvashatja:
Answers to Distractions
Ez a könyv választ ad arra, miért teljesítenek sokan a várakozások alatt. A szerző, Edward M. Hallowell bemutatja, milyen nehézségekkel szembesülnek ezek az emberek a munka, az iskola és a társas kapcsolatok terén.
Véleménye szerint a figyelemzavar (ADD) és az ADHD állnak a háttérben. Gyakorlati válaszokat kínál azokra a különféle kihívásokra, amelyekkel az ADD/ADHD-s gyerekek tanítása során találkozunk.
Az Answers to Distractions afféle átfogó útmutató az ADD/ADHD-hoz. Kérdés–felelet formátumban, közérthetően magyarázza el a legfontosabb tudnivalókat. Emellett részletesen ismerteti az ADHD-s diákok jellemző viselkedését – például a figyelemzavart vagy a visszatérő agressziót.
A könyv egyik legfontosabb üzenete, hogyan ismerjük fel az ADHD-s tanulókat. Hasznos útmutatást ad ahhoz is, miként segíthetjük őket abban, hogy zavaruk ellenére is sikeresek legyenek – ami az iskolaváltás idején is nagy könnyebbséget jelenthet.
The ADHD Book of Lists
A The ADHD Book of Lists (2. kiadás) remek segédanyag általános iskolai és középiskolai tanároknak. Sandra F. Rief rengeteg oktatási stratégiát, gyakorlati választ és eszközt sorol fel az ADHD-s gyerekek tanításához.
Számos módszert mutat be az ADHD-val összefüggő problémák kezelésére, személyre szabott beavatkozásokkal szülőknek és pedagógusoknak egyaránt. Ezek abban segítenek, hogy a diákok lépést tarthassanak társaikkal, és nagyobb eséllyel legyenek sikeresek.
A könyv másik nagy előnye a praktikus, könnyen kezelhető kialakítás. Lapra simítható, így egyszerűbben lehet olvasni és feldolgozni az anyagot. Emellett részletes űrlapok, eszközök és ellenőrző listák is találhatók benne, amelyeket az osztályteremben is jól lehet használni.
Az útmutatót sokan dicsérik, mert hiteles, reális képet ad az ADHD-ról. Azokkal a jelekkel kezdi, amelyek segítenek a rendellenesség felismerésében már kisgyermekkorban, majd gyakorlati példákat hoz a tanulási élmény és a végrehajtó funkciók fejlesztésére.
Managing ADHD in School: The Best Evidence-Based Methods for Teachers
A következő könyv, amelyet minden tanárnak érdemes elolvasnia, Dr. Russell A. Barkley műve, a Managing ADHD in School. Több mint 100 ajánlást kínál az ADHD-s gyerekeket tanító és ellátó szakembereknek. A szerző bemutatja a leghatékonyabb, bizonyítottan működő módszereket a tünetek enyhítésére.
A tanárok azért szeretik ezt a könyvet, mert valódi iskolai helyzetekből indul ki az ADHD-s diákok tanításakor. Dr. Barkley minden egyes problémát részletesen ismertet, bemutatja annak okait és megjelenési formáit is.
Ezután hatékony beavatkozásokat és osztálytermi stratégiákat javasol a tanulás és a társas készségek fejlesztésére.
Például azt ajánlja, jutalmazzuk a jól viselkedő tanulókat, illetve többféle fegyelmezési módszert, gyógyszeres kezelést és egyéb megoldásokat ismertet, amelyeket a szülőkkel és mentális egészségügyi szakemberekkel egyeztetve érdemes kipróbálni.
Barkley minden fejezetet egyszerű, érthető nyelvezettel írt meg, akárcsak a gyakorlati útmutatásait. Minden pont világos, követhető és könnyen megvalósítható.
The ADD Hyperactivity Workbook
Harvey C. Parker ADD Hyperactivity Workbook című munkafüzete tanároknak, diákoknak és szülőknek egyaránt szól. Segít abban, hogy a gyermekek oktatásában érintettek mélyebben megismerjék az ADHD/ADD-t, és élményszerűbbé, hatékonyabbá tegyék a tanulást.
A munkafüzet különösen hasznos a tanároknak, mert bemutatja, hogyan profitálhatnak diákjaik egy valóban befogadó osztálytermi környezetből. Esettanulmányokkal és részletes útmutatókkal segíti olyan tanulási környezet kialakítását, ahol mindenki esélyt kap a jó teljesítményre.
Learning Outside the Lines
Ebben a memoárban Jonathan Mooney és David Cole saját tapasztalataikon keresztül mutatják be, milyen az élet ADHD-vel. Megosztják, hogyan néztek szembe a diagnózissal, hogyan küzdötték le a nehézségeket, és miként jutottak el oda, hogy végül az Ivy League egyetemeire járjanak.
A tanárok sokat tanulhatnak a történetükből: az ő példájuk segíthet másokat is támogatni a hasonló tanulmányi sikerek elérésében. Közelebb visz ahhoz, milyen érzés ADHD-val élni, és emlékeztet rá, hogy a diagnózist ne korlátnak, hanem egyszerűen egyfajta különbségnek tekintsük.
ADHD: The Great Misdiagnosis
Dr. Julian Stuart Haber ADHD: The Great Misdiagnosis című könyvében arra világít rá, hogyan különböztethető meg az ADHD azoktól a betegségektől, amelyeket gyakran összetévesztenek vele.
A könyv bemutatja, hogyan tudnak a tanárok a tanulók konkrét képességeire és tapasztalataira összpontosítani, hogy elkerüljék a téves diagnózist. Így a tananyagot is könnyebb személyre szabni, hogy az ADHD-s gyerekek is lépést tudjanak tartani társaikkal.
Alternatív ADHD-oktatási stratégiák használata
A könyvek mellett más eszközökkel is sokat tehetnek a tanárok az ADHD-s tanulók hatékonyabb támogatásáért.
Az egyik ilyen a megfelelő ülésrend kialakítása. Az ADHD-s gyerekeknek lehetőleg minél közelebb kell ülniük Önhöz, hogy jobban szemmel tarthassa őket. Fontos az is, hogy ne legyenek a közelükben zavaró tényezők, például zajos diákok, ajtók vagy ablakok.
A hasznos rutinok kialakítása szintén bevált stratégia. Ezek segítik a tanulási nehézségekkel küzdő diákokat a feladatok átlátásában, és a zavaró tényezők csökkentésében. Nem kell túlbonyolítani a folyamatokat – már az is sokat jelenthet, ha a házi feladatokat mindig felírja a táblára.
Érdemes a nagyobb projekteket, leckéket kisebb, könnyebben kezelhető részekre bontani, és a tananyagot minél változatosabbá tenni. Például használhat játékokat, digitális eszközöket, interaktív munkafüzeteket – ezekkel könnyebben lekötheti a tanulók figyelmét.
Végül ne feledkezzen meg a szövegfelolvasó (TTS) technológiáról sem, amely lehetővé teszi az ADHD-val, diszlexiával és egyéb zavarokkal élő tanulók számára, hogy felolvasás segítségével követhessék a szöveget. Amikor természetes hangzású hangokkal hallgathatják az anyagot, szorongás és teljesítménykényszer nélkül fejleszthetik tanulási képességeiket.
Használja a Speechify-t – szövegfelolvasó megoldás ADHD-hoz és oktatáshoz
Egyre több cég fejleszt szövegfelolvasó (TTS) megoldásokat az ADHD-val és más rendellenességekkel élők számára. Ezek közül azonban csak kevés nyújt annyi funkciót, mint a piac egyik legfejlettebb alkalmazása, a Speechify.
Azok a tanárok, akik ADHD-s diákokat tanítanak, rengeteget profitálhatnak a Speechify használatából. Segíti a koncentrációt, ezáltal megkönnyíti a hallás utáni feldolgozást, és a szókincs bővítését is jelentősen támogatja.
Emellett a Speechify abban is segít az ADHD-s tanulóknak, hogy jobb hallgatókká váljanak. Gyorshallgatási funkcióinkkal növelhetik a hallgatott anyag sebességét, így nem maradnak le társaiktól.
A Speechify kiváló eszköz az ADHD-val élő gyermekek tanításának támogatásához. Próbálja ki a platformot ingyen, még ma.
