A pedagógusok tisztában vannak vele, hogy az általános tantervek nem mindig elégítik ki a fogyatékkal élő diákok igényeit, akiknek plusz támogatásra van szükségük.
Ezért használnak IEP-t és 504-es terveket. Bár első ránézésre hasonlónak tűnhetnek, több fontos különbség is van köztük. Ez a cikk bemutatja, mikor és hogyan érdemes az IEP-t vagy a 504-es tervet választani.
Mi az az Individualizált Nevelési Program (IEP)?
Amikor egy gyerek nehezen tud lépést tartani társaival a hagyományos tanulási környezetben, az „IEP” kifejezés sokszor teljesen összezavarja a szülőket. Az IEP az angol Individualized Education Program (egyéni oktatási program) rövidítése, magyarul gyakran Individualizált Nevelési Tervként emlegetik.
Az IEP egy jogi dokumentum, amelyet az IDEA (Fogyatékos Személyek Oktatása Törvény) szabályoz. Arra szolgál, hogy a jogosult gyermekek személyre szabott, mérhető program keretében részesüljenek oktatásban, és fejlődhessenek szociális készségeikben is.
Az állami iskolák IEP-t készítenek azoknak a gyermekeknek, akik megfelelnek a jogosultsági feltételeknek. Magániskolákban nincs IEP, de gyakran szolgáltatási tervet dolgoznak ki annak érdekében, hogy minden diák számára biztosítsák a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférést.
Mit tartalmaz egy IEP
Az IEP egyfajta alapdokumentum, amely felvázolja a gyermek szükségleteit, a fogyatékosság jellegét, valamint azt, hogy mely oktatási és kapcsolódó szolgáltatások támogatják leghatékonyabban a tanulási előrehaladását.
A program első oldalán a tanuló mellett az IEP-csapat tagjai is szerepelnek. Az IEP-csapat jellemzően egy esetmenedzserből, egy gyógypedagógus tanárból, egy szülőből vagy gondviselőből és egy forrástanárból áll.
A következő részekben bemutatják a gyermek aktuális tanulmányi teljesítményének értékelését, valamint a fejlesztendő területeket. Ezt követően a terv felsorolja az éves célokat, amelyeket a gyermeknek a megfelelő támogatásokkal kell elérnie. Emellett kiemeli az iskolaév után szükségessé váló kapcsolódó szolgáltatásokat is.
A záró oldalak tartalmazzák a „Kiegészítő segédeszközök és szolgáltatások” szakaszt, amely részletezi, milyen módosításokra és támogatásokra számíthat a gyermek. Ezek a megoldások igazodnak a diák igényeihez: például előnyben részesített ülésrend, több idő a dolgozatok megírására vagy kevesebb házi feladat.
Mi az a 504-es terv?
Az iskolák 504-es terveket dolgoznak ki azért, hogy támogassák a fogyatékkal élő diákokat, és megelőzzék a velük szembeni hátrányos megkülönböztetést. Bár ezek nem kifejezetten speciális oktatási keretek, az 1973-as Rehabilitációs Törvény 504-es szakasza alapján működnek, amely polgárjogi jogszabály.
A törvény kimondja, hogy minden diák jogosult egyenlő esélyű, ingyenes és megfelelő közoktatásra (FAPE). Ez az 504-es tervek elsődleges célja: garantálni, hogy a fogyatékkal vagy tanulási nehézséggel küzdő gyerekek is ugyanazokhoz az oktatási lehetőségekhez jussanak, mint társaik.
Mit tartalmaz egy 504-es terv
Egy tipikus 504-es terv olyan támogatásokat és akadálymentesítést tartalmaz, amelyek nem változtatják meg az oktatási anyag tartalmát. Inkább a gyermek igényeihez igazított leghatékonyabb tanulási módszereket határozza meg.
Például egy diáknak engedélyezhetik, hogy hosszabb idő álljon rendelkezésére a dolgozat megírására egy csendes teremben. Emellett kaphat előre elkészített óravázlatokat is, hogy könnyebben kövesse az anyagot.
A 504-es tervek azonban ritkán biztosítanak átfogó speciális oktatási szolgáltatásokat, például beszédterápiát. Elsősorban azokat a diákokat támogatják, akik sajátos nevelési igényük ellenére nem jogosultak IEP-re, de részt vesznek az általános tanórákon.
IEP kontra 504-es terv – Főbb különbségek
Vegyük sorra a legfontosabb különbségeket a két terv között, hogy eloszlassuk a még fennálló bizonytalanságokat.
Mit biztosítanak ezek a tervek?
Az egyéni nevelési program egy részletes, átfogó terv egy diák speciális oktatásához egy állami iskolában.
Ezzel szemben a 504-es terv abban segít az iskoláknak, hogy megtalálják a leghatékonyabb módokat az oktatási akadályok elhárítására a sajátos nevelési igényű diákok számára.
Milyen törvények vonatkoznak rájuk?
Az Egyesült Államokban az Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) szabályozza az egyéni nevelési programokat, míg az 1973-as Rehabilitációs Törvény 504-es szakasza a 504-es terveket. Az előbbi speciális oktatási törvény, az utóbbi pedig szövetségi polgárjogi jogszabály.
A jogosultság feltételei
Az IEP-hez a gyermeknek két feltételnek kell megfelelnie:
- Az IDEA által elismert 13 fogyatékosság valamelyikével kell rendelkeznie. A felsorolásban olyan problémák is szerepelnek, mint az ADHD, az autizmus spektrum zavar (ASD), a diszlexia és mások.
- A tanulási nehézségek olyan mértékben akadályozzák, hogy ne tudjon megfelelően boldogulni az általános oktatásban.
504-es tervnél szintén két feltételnek kell megfelelni, de ezek rugalmasabbak. Egy gyermek akkor jogosult 504-es tervre, ha:
- Bármilyen fogyatékossággal rendelkezik
- A fogyatékossága miatt nehezen boldogul a normál iskolai tanórákon
Értékelések
504-es terv esetén a szülők és gondviselők nem kérhetik az iskolai körzettől, hogy független külső szakértőt vonjanak be újabb értékelés céljából. IEP esetén kérhető külső értékelés, de az iskolakörzet ezt megtagadhatja.
Standardizáció
Az IEP egy írásos dokumentum, amely tartalmazza a gyermek igényeit, aktuális tanulmányi szintjét, éves céljait, valamint a szükséges szolgáltatások listáját. Emellett részletezi, hogy mikor kapja meg a gyermek a szolgáltatásokat, és hogyan vehet részt a közös oktatási tevékenységekben a módosítások és támogatások révén.
Ezzel szemben a 504-es terveknek nincs egységes, mindenhol kötelező formájuk. Általában azonban a következőket tartalmazzák:
- Az egyedi igényekhez igazított támogatások és szolgáltatások
- Azoknak a megnevezését, akik a megfelelő szolgáltatásokat és támogatást nyújtják
- Annak a személynek a nevét, aki gondoskodik a terv megvalósításáról az iskolában
Ki készíti a tervet?
Az IEP-csapat azoknak a gyerekeknek készít egyéni tervet, akik jogosultak a programra. Az IEP-csapat tagjai:
- A gyermek szülője vagy gondozója
- Egy általános iskolai tanár
- Egy gyógypedagógus
- Egy iskolapszichológus
- Az iskolakörzet képviselője
Az IEP-csapat legalább évente egyszer ülésezik, hogy áttekintse és értékelje a gyerek haladását.
A 504-es tervet készítő csapatnak ismernie kell a gyermeket, és értenie kell az értékelési adatok értelmezéséhez. A 504-es tervet általában a következők állítják össze:
- Az iskola igazgatója
- Speciális és általános tanárok
- A szülő vagy gondozó
Melyiket válasszam?
A 504-es terv azoknak a diákoknak ideális, akik minimális támogatással is képesek lépést tartani a többiekkel a normál tanítási órákon. Szakértők inkább az IEP-t ajánlják azoknak a gyerekeknek, akiknél az IDEA által lefedett bizonyos tanulási zavarok állnak fenn. IEP javasolt azoknál is, akik súlyos egészségügyi problémákkal küzdenek.
Speechify – Szövegfelolvasó alkalmazás mindkét program támogatására
Számos cég kezdett el olyan TTS szoftvereket fejleszteni, amelyek segítik a tanulási nehézségekkel küzdő diákokat. Ezek a technológiák azonban eltörpülnek a piac egyik legfejlettebb terméke, a Speechify mellett.
A pedagógusok is használhatják a Speechifyt, hogy segítsék tanulóikat a bonyolultabb olvasmányok feldolgozásában. Ráadásul a felolvasás tempója igény szerint a gyermek szükségleteihez igazítható.
A legfontosabb, hogy a Speechify egyaránt támogatja az 504-es terveket és az egyéni nevelési programokat. Próbálja ki még ma, és nézze meg, hogyan segíthet gyermekének vagy diákjának.
GYIK
Erősebb a 504-es vagy az IEP?
Az IEP általában átfogóbb szolgáltatásokat biztosít a jogosult gyermekek számára, mint a 504-es terv.
Miben hasonlít egymásra az IEP és a 504-es terv?
Mindkettő abban segíti a tanulási nehézségekkel küzdő diákokat, hogy javítsák tanulmányi eredményeiket.
Van hátránya a 504-es tervnek?
Az IEP-vel ellentétben a 504-es terv nem garantál a tanulók számára szakosított oktatást.
Miért alkalmaznak egyes iskolák 504-es terveket, de nem IEP-t?
A létszámhiánnyal és túlterheltséggel küzdő állami iskolák időnként nem tudnak IEP-t kínálni, mert hiányoznak a program kidolgozásához szükséges szakértő munkatársak.
