A leggyakoribb tanulási nehézségek

A tanulási nehézségek sokféleképpen megnyilvánulhatnak. Némelyikük a hétköznapi tevékenységek terén alacsonyabb értelmi képességekre utal, míg mások inkább azért okoznak gondot, mert a hagyományos módszerekkel nehezebb általuk a tanulás.

Nem minden tanulási nehézség kapcsolódik a mentális egészséghez. Egyesek oka lehet például a hallás, a térbeli tájékozódás vagy más jellegű probléma. Bár bármely sajátos tanulási akadály ronthatja az önbizalmat, és hátráltathatja a tanulmányi előmenetelt, jó hír, hogy megfelelő forrásokkal, terápiával, kezelési technikákkal és oktatási segítséggel leküzdhetőek.

A leggyakoribb tanulási zavarok

Diszlexia

Vannak, akik fogyatékosságnak, mások tanulási nehézségnek nevezik. Akárhova is soroljuk, a diszlexia gyakori a gyerekek, a tinédzserek és a felnőttek körében is. A diszlexia befolyásolja az olvasott információ feldolgozásának és megjegyzésének képességét.

Ha nem kezelik, a diszlexia hatással lehet a szervezőkészségre, a szövegértésre és a nyelvi készségekre. A diszlexia leggyakoribb tünetei közé tartozik a gyenge fonológiai tudatosság, a betűk és szavak felcserélése, a lassabb beszédfelismerési sebesség és még sok más.

A diszlexia nem befolyásolja az intelligenciát, csupán megnehezíti a koncentrációt olvasás és írás közben. Sőt, a British Dyslexia Association szerint a diszlexiával élő emberek átlagon felüli kreativitással, beszédkészséggel és problémamegoldó képességgel is rendelkezhetnek.

Diszkalkulia

A diszlexiához hasonlóan a diszkalkulia is olyan tanulási zavar, amely minden korosztályt érinthet. Elsősorban a számok megértésének képességét nehezíti meg, és tanulási nehézségeket okozhat a matematikai tények vagy fogalmak elsajátításában.

Akiknek nehezére esik a számok megértése, gyakran még az egyszerű matematikai feladatokat is nehezen oldják meg papíron. Ez komoly problémát jelenthet az iskolában, és külön oktatási programban való részvételt is szükségessé tehet.

A többi tanulási nehézséghez hasonlóan a diszkalkulia is jól kezelhető, különösen korai beavatkozással. Bár súlyos tanulási nehézségnek számít—különösen, ha más egészségügyi problémákkal vagy tanulási zavarokkal társul—megfelelő segítséggel nem lehetetlen leküzdeni.

Diszgráfia

A diszgráfia különféleképpen jelentkezhet. Vannak, akik szavakkal kapcsolatos nehézségeket tapasztalnak, és hibás vagy nehezen olvasható a kézírásuk. Másoknál főként helyesírási gondok jelennek meg, miközben az olvasással nincs problémájuk. Bizonyos esetekben a diszgráfia egyszerre okoz írási és helyesírási nehézséget, ami gátolhatja az olvasásfejlődést gyermekkorban.

Néhány nem verbális tanulási nehézséggel ellentétben a kezeletlen diszgráfia lassíthatja vagy akár meg is akaszthatja a tanulmányi előmenetelt. A nem megfelelő oktatás miatt a fiatal tanulókat érzelmi megterhelés is érheti, és nehézséget okozhat számukra az információ feldolgozása és megosztása.

A diszgráfia fő jellemzője a munkamemóriával kapcsolatos probléma, vagyis az, hogy nehezen tartjuk fejben az írott betűket, szavakat – tehát nem motoros zavarról van szó. Bár nem könnyű leküzdeni, számos oktatási tevékenység és módszer segíthet a diákoknak a diszgráfia kezelésében.

Diszpraxia

Az Amerikai Tanulási Nehézségek Szövetsége a diszpraxiát gyakori problémának tartja. Bár nem értelmi fogyatékosság, lehetnek olyan tünetei, amelyek tanulási különbségekhez és érzelmi nehézségekhez vezethetnek. A diszlexiától és hasonló rendellenességektől eltérően a diszpraxiával élők mozgás- és koordinációs problémákkal küzdenek.

A diszpraxia megnehezíti az egyensúly megtartását, a sportolást stb. Néha még hétköznapi fizikai tevékenységek (írás, öltözködés, főzés stb.) elvégzését is akadályozhatja. Különös testbeszéd, illetve a mindennapi rutinok elsajátításának nehézsége is társulhat hozzá, ami lelkileg és társas szempontból is megterhelő lehet gyermekeknek, tizenéveseknek és felnőtteknek egyaránt.

Kapcsolódó zavarok

A következő két állapot – ADHD és ASD – formálisan nem tartozik a tanulási nehézségek közé. Mégis, sokaknál, akiknél ezek valamelyike fennáll, gyakran társul hozzájuk tanulási zavar is. Sőt, azoknál is, akiknél nincs tanulási zavar, az ADHD és az ASD nagyban befolyásolhatja, milyen módon tanulnak a leghatékonyabban. Ezért ezeket a hozzájuk kapcsolódó nehézségekkel együtt is kiemeljük.

Figyelemhiányos hiperaktivitás zavar (ADHD)

Az ADHD diagnosztizálása nem egyszerű, mert a tüneteket gyerekkorban sokszor figyelmen kívül hagyják. Ez a gyakori neurodevelopmentális zavar akár felnőttkorban is fennmaradhat, és tanulási nehézségeket okozhat, ha a gyerekek nem kapnak megfelelő segítséget vagy támogatást.

Az ADHD-val élők hajlamosak álmodozásra, mocorgásra, túlzott beszédre vagy feledékenységre. Még egyszerű, hétköznapi tevékenységek közben is nehezen tudnak koncentrálni. A gyermekeknél gyakori a rendszerezetlenség, és nehezen tudnak tartósan egyetlen dologra összpontosítani.

Az ADHD-specifikus viselkedés fizikai jelekkel is járhat, például túlzott energikussággal, ugrálással, impulzivitással szinte bármilyen helyzetben. Ezek megnehezítik a gyermekek tanulmányi előmenetelét az iskolában, mivel nehezebben tanulnak, és nehezebb lépést tartaniuk társaikkal.

Szerencsére a gyerekek és a tinik is megtanulhatják hatékonyan kezelni az ADHD tüneteit. Viselkedésterápia, gyógyszeres kezelés és speciális oktatási eszközök egyaránt segíthetnek az ADHD tüneteinek enyhítésében, gyermekeknél és felnőtteknél is.

Autizmus spektrumzavar (ASD)

Az autizmus spektrumzavar, vagyis ASD, elsősorban a társas kommunikációban és az interakciókban okoz nehézséget. Mivel spektrumzavarról van szó, gyermekeknél és felnőtteknél is rendkívül sokféleképpen jelenhet meg.

Korai jelek lehetnek például a névre való nem reagálás, az arckifejezések hiánya, illetve a látszólagos érdektelenség. Az ASD együtt járhat kényszeres viselkedéssel, érzékszervi túlérzékenységgel, hangulatingadozással vagy finommozgásos nehézségekkel is, többek között.

ASD esetén lassabban fejlődhetnek a nyelvi, mozgásos és alapvető tanulási képességek. Ehhez társulhat a túlzott aktivitás és az impulzivitás, amelyek szintén megnehezítik a tanulást és az iskolai beilleszkedést.

Speechify – Szövegfelolvasó alkalmazás, amely segíti a szövegértést

A tanulási nehézséggel élő vagy olvasási zavarral diagnosztizált emberek számára rendszeres gyakorlásra és munkára van szükség a szövegértési és kódolási képességek fejlesztéséhez. A terápia, a gyermekpszichiátriai vagy gyermekorvosi gyógyszeres kezelés és a speciális oktatás mind hasznos lehet, de számos más segédeszköz is támogatást nyújthat.

A Speechify további támogatást ad, mint szövegfelolvasó (TTS) program. A szoftver fejlett mesterségesintelligencia-algoritmusokat használ az írott szöveg hangos beszéddé alakításához. Az alkalmazás természetes hangzású hangokat, pontos kiejtést használ, és több nyelvet támogat, így világszerte sokak számára elérhető.

A felhasználók különböző forrásokból másolhatnak vagy importálhatnak szöveget az e-könyvektől weboldalakon át a digitalizált tankönyvekig. A program az írott szöveget felolvassa, így a felhasználók együtt olvasva követhetik a helyes kiejtést. Az állítható olvasási sebesség, a kiemelés és a diszlexiabarát betűtípus még interaktívabbá és élvezetesebbé teszi az olvasást.

A Speechify lehetővé teszi az olvasási nehézségekkel vagy tanulási zavarral küzdők számára, hogy javítsák szövegértési készségüket, és az olvasásra összpontosítsanak anélkül, hogy végig a szöveget kellene nézniük.

Próbálja ki a Speechify-t felolvasóként és akadálymentesítő alkalmazásként, amely minden korosztály számára segíti a szövegértést – akár ingyen is kipróbálhatja még ma.

Gyakori kérdések

Vannak olyan szervezetek, amelyek segítik a tanulási zavarral élőket?

Az Amerikai Tanulási Nehézségek Szövetsége az egyik legnagyobb olyan szervezet, amely érdekvédelmet és támogatást nyújt a tanulási zavarral élők számára.

Milyen tanítási módszerek segítik a tanulási nehézséggel élőket?

Különféle értékelési formák, kiegészítő korrepetálás, több idő biztosítása a feladatok elvégzésére, számítógépes szövegszerkesztők használata és hasonló módszerek mind hasznosak lehetnek.