Az olvasástudomány egy olyan tudományos terület, amely interdiszciplináris kutatásokat foglal magában az olvasás, az írás és mindazon problémák tekintetében, amelyek ezek elsajátítása során felmerülhetnek. Mivel ez a szakterület rendkívül szerteágazó, és az elmúlt bő fél évszázadban végzett több ezer tanulmányra épül, minden releváns aspektusának átfogó bemutatása komoly odafigyelést igényel.
Az olvasástudomány meghatározása
Az olvasástudomány mindent magában foglal, ami az olvasás és a kapcsolódó tevékenységek körébe tartozik: a nyelvi megértést, a fonetikai oktatást, a fonématudatosságot, az olvasástanítást, látványszavakat stb.
A terület fő célja, hogy elegendő, kutatásokon alapuló bizonyítékkal és információval szolgáljon arra, hogyan válik valaki járatossá az olvasásban és írásban. Emellett arra is keresi a választ, miért küzdenek egyesek az olvasással, például diszlexia esetén.
Az olvasási nehézségekre irányuló fókusz célja, hogy jobb és hatékonyabb módszereket találjon a szófelismerési és dekódolási problémák felismerésére és diagnosztizálására, amelyek akadályozzák a szöveg pontos követését, és általában rontják az olvasás folyékonyságát.
Az olvasástudomány öt fő komponense
Bár a bizonyítékokon alapuló olvasáskutatás kiterjedt és folyamatosan fejlődik, összefoglalhatjuk, és öt alapvető kategóriába sorolhatjuk:
Fonématudatosság
A nyelv elsősorban beszélt nyelv. Az általunk kimondott szavak és beszédszakaszok csak tökéletlenül jelennek meg a papíron. Kommunikáció közben az agyunkra támaszkodunk, hogy felismerjük és dekódoljuk a fonémákat, azaz az egymástól elkülönülő hangegységeket (például ha az egyiket egy másikra cseréljük, az megváltoztathatja az egész szó jelentését). Vannak, akiknek gondjaik vannak a fonématudatossággal, és ezzel együtt az egész beszélt nyelvvel. Az olvasástudomány ezért is helyez nagy hangsúlyt a fonématudatosságra, hiszen bebizonyosodott, hogy a magasabb szintű fonématudatosság nagyobb olvasási sikerekkel jár együtt.
Fonetika
A fonetika összefügg a fonématudatossággal, ahogy már a szó gyökeréből (phone) is kitalálható. Lényegében a fonetika az ortográfiai leképezésekről, vagyis a betű–hang kapcsolatról szól. Amikor leírunk valamit, hangokat rögzítünk betűkkel, és annak felismerése, hogy nyelvünkben mely karakterekhez melyik hang tartozik, elengedhetetlen a megfelelő írás-olvasási készségek kialakításához.
Beszéd- és olvasásfolyékonyság
Nem elég csak olvasni — jól szeretnénk olvasni. Gyorsan szeretnénk olvasni, követni a nyelv természetes ritmusát, és helyes intonációt alkalmazni, amikor hangosan olvasunk. Ezért is olyan fontos az olvasás folyékonysága a nyelvtudományi kutatásokban és minden, magas színvonalú olvasástanítási program célkitűzései között.
Szókincs
A folyékonyság kéz a kézben jár a gazdag szókincscsel. Ha elég sok szót ismerünk, olvasás és írás közben is hatékonyabban haladunk, nem kell minden egyes szónál megállni vagy hosszan töprengeni rajta. Ez igaz mind az olvasásra, mind az írásra.
Szövegértés
A szövegértés talán magától értetődőnek tűnhet, valójában azonban magában foglalja az összes többi kategóriát, valamint például a háttértudást is – egy nagyon összetett folyamatban, amely lehetővé teszi, hogy az egész nyelvet, a beszéltet és az írottat is megértsük. Így a szövegértés egyszerre az olvasás és az olvasástudomány végső célja, amely ezt mindenki számára elérhetővé kívánja tenni.
Az olvasás és a szövegértő olvasás közötti különbség
Mi a különbség az olvasás és az értő olvasás között? Alapvető szinten maga az olvasás a karakterek hangokká vagy azok mentális reprezentációjává alakítása (amikor például „belső hangon” olvasunk). Ahhoz azonban, hogy az olvasás valóban hasznos legyen, szükség van a szövegértésre is — különben nem tudnánk, mit is olvastunk. Vagyis amikor olvasunk (vagy hallunk) valamit, meg kell értenünk, fel kell fognunk a szavak jelentését.
Segíts a diákoknak fejleszteni olvasási készségeiket online tananyagok hallgatásával
Az olvasási nehézségekkel küzdő diákokat gyakran túlterheli a strukturált olvasástanítási programokban kapott nagy mennyiségű információ – főleg, ha kezdő olvasókról van szó.
Az olvasástudomány az elmúlt évtizedekben jelentős előrelépést tett a különböző területeken, többek között a nyelvészetben, az idegtudományban stb. folytatott kiterjedt kutatásoknak köszönhetően. Ráadásul a rendelkezésünkre álló segítő technológiákkal már a legtöbb embernek segíthetünk az olvasás elsajátításában.
Ennek ellenére egyes tanulók még mindig könnyen elveszíthetik a kedvüket, ami akadályozhatja tanulmányi vagy szakmai fejlődésüket. Ez azonban megfelelő visszajelzésekkel és tanítási módszerekkel jól megelőzhető – de a tanulók maguk is használhatnak szövegfelolvasó (TTS) programokat.
A Speechify egy olyan TTS eszköz, amelyet kifejezetten diszlexiával élők vagy egyéb olvasási nehézséggel küzdők számára fejlesztettek ki. A program megalkotója, Cliff Weitzman maga is diszlexiás, ezért saját tapasztalatait is felhasználta az eszköz kidolgozásakor, hogy másoknak is segíthessen hasonló helyzetben.
A Speechify fejlett gépi tanulási algoritmusokra épül, ezért mesterséges intelligenciával működő hangjai rendkívül pontosan képesek elemezni és visszaadni az emberi beszédet. Ez ideális eszközzé teszi az alfabetikus és fonológiai tudatosság fejlesztéséhez, valamint az írás-olvasás tanítás támogatásához, főként idegennyelv-órákon.
Az alkalmazás gyakorlatilag bármilyen szöveget képes hangfájllá alakítani (beleértve a nyomtatott szövegeket is az OCR-képességeinek köszönhetően), így a diákok erre is használhatják tananyagaik, tanulási segédleteik, illetve online dokumentumaik felolvasásához, anélkül, hogy a hagyományos olvasási módszereket kellene alkalmazniuk.
GYIK
Mi az olvasás első szabálya?
Gyakran mondják, hogy az olvasás első szabálya: tartsd a szemedet a szövegen. Lehet, hogy ez viccesen hangzik, de igaz – a szavakra való összpontosítás kulcsfontosságú. Ha az elméd elkalandozik, az olvasottak megértése is csökkenhet. Hacsak nem használsz hangoskönyveket, persze.
Milyen típusú olvasásmódok léteznek?
Többféleképpen is lehet olvasni. Például átfuthatod a szöveget (gyors olvasás), kereshetsz benne konkrét információkat, vagy mélyrehatóan, teljes mértékben a szövegre koncentrálva olvashatsz. A kiegyensúlyozott olvasási képesség mindhárom típus alkalmazását feltételezi, akár explicit tanítással, akár anélkül.
Melyek a fonetika három fő eleme?
A hagyományos írás-olvasás tanításban a fonetikai elemekhez a mássalhangzók, a magánhangzók, illetve ezek különféle kombinációi (pl. digrafokban, hangmintákban) tartoznak. Természetesen ez csak az angol nyelvre érvényes.
