Függetlenül attól, milyen erősségeik vagy nehézségeik vannak, a diákok gyorsan profitálnak ezekből a jól bevált megközelítésekből
Akár szülő, tanár, vagy mindkettő vagy, a diákok támogatása az első számú feladatod. De ha őszinték vagyunk, a diákok nem mindig érzik úgy, hogy az iskola a csodák és felfedezések helye — bármennyire szeretnénk is ezt hinni. Bár ez normális, nem feltétlenül törvényszerű. Rengeteg eszköz létezik, amivel lelkesedést kelthetsz a tanulás iránt.
Ezt viszont a gyakorlatban megvalósítani már sokkal nehezebb, igaz?
Évről évre mindent megteszünk, hogy előre lássuk, milyen akadályok várnak tanulóinkra. Elárasztanak minket az ötletek, elméletek és eszközök. Annyit kutatunk, hogy könyvet írhatnánk magáról a kutatásról is. Mégis, nehéz eldönteni, mely eredményeket érdemes átültetni a gyakorlatba, és melyeket jobb elengedni.
Amit viszont biztosan tudunk: diákjaink egyediek, és mindegyikük olyan figyelmet érdemel, ami szükségleteikhez igazodik. Fontos, hogy a szülők és tanárok különböző tanítási stratégiákat sajátítsanak el, hogy a diákokat ne csak egy névnek vagy számnak lássák a naplóban. Ez különösen fontos tanulási nehézségekkel küzdő diákok – például diszlexia, ADHD vagy látássérülés – esetén.
Az egyénre szabott tanítási megközelítés nyilvánvalóan ideális, de a mindennapokban nem igazán tartható. Ha néhány átfogó stratégiát ötvözünk, majd szükség szerint igazítjuk azokat az egyes tanulókhoz, sokkal több diáknak segíthetünk a sikerhez vezető úton anélkül, hogy közben kiégnénk.
Ezek a bevált módszerek — amelyek mindenféle tanulónak hasznosak — segíthetnek, hogy diákjaink magabiztosabbnak, kíváncsibbnak és kompetensebbnek érezzék magukat tanulmányaik során.
Adjunk több választási lehetőséget a diákoknak
Ha a diákoknak lehetőségük van valódi döntéseket hozni, gyakran érzik magukat:
- Boldogabbnak
- Magabiztosabbnak és önállóbbnak
- Elkötelezettebbnek
- Felelősebbnek, nagyobb „sajátjuknak” érzik a tanulást
Ha a diákok otthon és az iskolában is saját döntéseket hozhatnak, úgy érzik, hogy részesei a folyamatnak, nem pedig csak sodródnak vele. Ez óriási különbséget jelenthet abban, hogy a tanuláshoz való hozzáállásuk pozitívabb irányba forduljon.
Deanna Marie Lock, a Spaces4Learning szakértője tökéletesen fogalmazza meg: „[A választás] erősíti az elköteleződést. A diákok jobban bevonódnak a tanulásba, ha lehetőséget kapnak saját döntéseik meghozatalára.”
A diákok magabiztosabbá válnak, ha szabadon választhatják meg, hogyan szeretnének tanulni, ahelyett hogy megmondanák nekik, hogyan kell. Lock szerint azok a diákok, akik hatással lehetnek a saját tanulásukra, sokkal inkább felhatalmazva érzik magukat, hogy felelősséget vállaljanak oktatásukért.
„Ahelyett, hogy a tanártól várnák mindig a válaszokat, a diákokat arra ösztönzik, hogy gondolkodjanak, kutassanak, és saját maguk jöjjenek rá a dolgokra.”
Íme néhány remek módszer, amellyel a tanárok és szülők nagyobb önállóságot adhatnak a diákoknak a tanulásuk során.
Tanároknak:
- Engedd, hogy a diákok válasszák meg, hol ülnek, vagy kivel dolgoznak
Ez a lehetőség már az első pillanattól kezdve önállóságot és bizalmat épít az osztályban. Ha pedig a diákok olyan döntést hoznak, ami hátráltatja a fejlődésüket, bármikor módosíthatod a helyzetet. Jobb megadni nekik az esélyt, és utólag korrigálni, mint eleve túl felelőtlennek tartani őket ahhoz, hogy döntsenek. - Engedd, hogy maguk válasszák ki a feladataikat
Podcast, prezentáció, plakát – mindegyik éppolyan mélyen feldolgozhatja a témát, mint egy hagyományos esszé. Bátorítsd a diákokat, hogy megtalálják a számukra megfelelő formát, vagy gondolkodjanak a megszokottól eltérően. Lehet, hogy te is épp annyit tanulsz tőlük, mint ők tőled.
Szülőknek:
- Adj szót a gyerekeidnek
Bizonyos dolgokban hadd dönthessék el ők maguk, mikor csinálják meg a házimunkát vagy a házi feladatot – például a sorrendet. Így kontrollt és önbizalmat szerezhetnek a napjuk felett, és úgy érezhetik, hogy a saját döntéseik szerint gazdálkodnak az idejükkel, nem csak utasításokat hajtanak végre. Ez egy nagyszerű készség, amit érdemes korán kialakítani, és később is sokat segít majd, amikor már önállóan kell dönteniük. - Fogadd el a hibákat
Az élet ritkán áll csupa tökéletes, előre jól látható döntéshelyzetből. A hibázás elkerülhetetlen. Bár nem kell engedni, hogy a gyerekek visszafordíthatatlan kárt okozó döntéseket hozzanak, jó, ha vannak olyan helyzetek, amikor elengeded a kontrollt. Adj teret a gyerekeknek, hogy belefuthassanak kisebb hibákba. Így saját maguk oldhatják meg a problémáikat, vállalhatják a döntéseik következményeit, és megérthetik a felelősség súlyát. Gyakran a hibáinkból tanulunk a legtöbbet.
A választási lehetőség segít abban, hogy a diákok magabiztosabbak, kíváncsibbak és önállóbbak legyenek otthon és az iskolában is. De az egyensúly megtalálása a szabadság és a keretek között nem mindig könnyű vagy egyértelmű. Kísérletezned kell, hogy rájöjj, mi működik, és mi nem.
És bár útközben biztosan lesznek kisebb hibák, mire megtalálod az ideális egyensúlyt a közvetlen irányítás és az önállóság között, a végeredmény mindenért kárpótolni fog.
Alakíts ki kérdésbarát környezetet
A kíváncsiság ösztönzése, és az, hogy a diákok bátran kérdezzenek, óriási hatást gyakorolhat az órai részvételre. Sokan viszont nem mernek kérdezni. Attól félnek, butának tűnnek vagy nevetség tárgyává válnak, ezért inkább hallgatnak. Ez nemcsak ahhoz vezet, hogy kevésbé kérnek segítséget, amikor szükségük lenne rá, hanem el is fojthatja bennük a természetes kíváncsiságot — pedig ez élteti a tanulás iránti vágyat.
Sok szakember szerint a kérdezés az intelligencia jele. Bár ez igaz lehet, mégsem közismert tény. Íme néhány tipp, hogyan segíthetünk a diákoknak, hogy kérdezés közben is okosnak érezzék magukat.
- Mutass példát
Légy kíváncsi a diákok előtt. Ha te sem tudsz valamit, légy őszinte, vállald fel. Mutasd meg nekik, hogyan gondolkodsz és oldasz meg dolgokat valós időben. Kérj tőlük javaslatokat, vagy bátorítsd őket, hogy fogalmazzanak meg ellenérvet. Az „Én sem tudom, te mit gondolsz?” hozzáállás jelentősen növeli a bevonódást. - Számolj le az ítélkezéssel és a kinevetéssel
Nagyon fontos, hogy az osztályban ne legyen helye a kérdező diákok kigúnyolásának. Erősítsd a pozitív légkört, és ünnepeld meg, ha a diákok próbálnak megoldani egy problémát. Ünnepeljétek meg azt is, ha valaki rájön a megoldásra! Így egyre többen fognak bátran hozzászólni a tanórán. - Adj teret a felfedezésnek és a beszélgetésnek
Adj több olyan feladatot, amelyben a diákok saját érdeklődésük alapján fedezhetnek fel témákat. Ezeket aztán beszéljétek meg a többiekkel, osszák meg egymással is. Kérdezz! És bátorítsd őket akkor is, ha nem tudják a választ. Az „ezt nem tudom” ne hibának számítson, hanem lehetőségnek, hogy még többet tanuljanak. Ha olyan témák is szóba kerülnek, amik tényleg érdeklik őket, könnyebben válnak kíváncsivá a világra, és rájönnek, hogy a tanulás lehet önálló folyamat is, nem csak az, amit épp tanítanak nekik.
A diákok jobban bevonódnak egy kíváncsiság vezérelte környezetben. És amikor tényleg foglalkoznak azzal, amit tanulnak, az osztályterem a felfedezés, nem pedig a szorongás vagy a puszta kötelezettség színtere lesz. Ha arra sarkallod őket, hogy kérdezzenek és rácsodálkozzanak dolgokra, élethosszig tartó tanulás alapjait teremted meg bennük, és szélesebb rálátást nyernek a tanulás valódi értelmére.
Kísérletezz új eszközökkel
Ha a diákok különböző módokon dolgozhatják fel az információt, könnyebben találnak majd egy saját tanulási stílust, ami számukra működik. Van, aki hallás után tanul jól, más inkább gyakorlati, tapasztalati úton, megint más szeret olvasni.
Ha ugyanazt az információt többféle módon is tálalod, a diákok többet értenek meg abból, amit tanítasz, és ami ennél is fontosabb: megtanulják, hogyan igazíthatják a helyzeteket a saját erősségeikhez.
A lehetőségek tárháza szinte végtelen. Egy hosszú olvasmánylista helyett keverd a különféle olvasnivalókat, online videókat, podcastokat és gyakorlati feladatokat ugyanannak a témának a feldolgozására.
Az olvasási feladatok sok tanulónak nehezek, még akkor is, ha csak keveset kell olvasniuk. Azoknak, akiknek különösen nehézséget okoz az olvasás — vagy tanulási nehézségekkel küzdenek, mint például ADHD, diszlexia vagy gyengénlátás — kiváló megoldás a szövegfelolvasás. Ez egy nagyon hasznos eszköz, ami minden diáknak segíthet a figyelem, a megértés, a tanultak megőrzése és a hatékonyság javításában – függetlenül attól, hogy az olvasást vagy a hallgatást részesítik előnyben.
A szövegfelolvasás segítheti a diákokat a
- Figyelem
- Megőrzés
- Megértés
- Hatékonyság
A fejlett szövegfelolvasó alkalmazások, mint például a Speechify lehetővé teszik, hogy a diákok szinte bármit meghallgassanak, amit egyébként el kellene olvasniuk online vagy a telefonjukon. A Speechify bármilyen nyomtatott szöveget, PDF-et, Google- vagy Word-dokumentumot, e-mailt vagy online cikket hanggá alakít — a piacon elérhető legjobb minőségű AI hangokkal.
A diákok hallgathatják a szöveget, miközben szemmel követik – így dupla hatást érhetnek el. Ez különösen hasznos a második nyelvet tanulók számára is. Ha többféle eszközt, például szövegfelolvasót használsz, a tipikus tanulási akadályok – például az olvasás – sokkal kevésbé jelentenek majd gondot.
Nézd meg, hogyan működik a Speechify az osztályteremben itt.
Az előttünk álló tanév
Ezeknek a stratégiáknak a használatával diákjaid az idei tanévben messzebbre juthatnak, mint korábban bármikor. Ha támogatod kíváncsiságukat, építed önbizalmukat, és gondoskodsz a megfelelő támogató eszközökről, segíthetsz nekik elérni azt, amiről te — és ők — is tudjátok, hogy képesek rá.
Ha további, szülőknek és tanároknak szóló tanítási stratégiákat szeretnél megismerni, kattints ide.
Ha pedig szeretnéd kipróbálni a Speechifyt, töltsd le a Chrome-bővítményt ingyen, itt.
Telefonodra is letöltheted iOS-re és Androidra is.
