Pejabat Teknologi Maklumat (IT) Universiti Fordham, bersama Jawatankuasa Kebolehcapaian, telah memperkenalkan akses percuma Speechify untuk pelajar. Inisiatif ini bertujuan menambah baik kebolehcapaian di kampus dan memastikan pelajar ada alat untuk belajar dengan lebih fleksibel.
Speechify, platform tukar teks-ke-pertuturan yang popular, dipilih selepas jawatankuasa kebolehcapaian mendapati ia bermanfaat untuk pelajar yang ada masalah membaca, seperti disleksia, gangguan penglihatan, dan kecacatan fizikal yang menyukarkan pembacaan.
Untuk pelajar yang berminat menggunakan Speechify, maklumat lanjut boleh didapati melalui Pejabat Teknologi Maklumat dan Jawatankuasa Kebolehcapaian di itnews.blog.fordham.edu/now-available-speechify-text-to-speech/.
Menurut Katherine Morris, pengurus komunikasi IT, “Speechify dicadangkan oleh pensyarah yang berfikiran jauh kepada Jawatankuasa Kebolehcapaian. Beliau dan seorang lagi ahli mendokumenkan manfaatnya dalam satu cadangan, yang disemak dan diluluskan oleh Ketua Pegawai Maklumat Fordham, Anand Padmanabhan.”
Platform ini sudah digunakan oleh institusi seperti Jabatan Pendidikan New York City, Universiti Southern California, Universiti Stanford, Kolej Barnard dan Universiti Columbia. IT menjalankan semakan sendiri dan mendapati ia selamat, berkesan serta sejajar dengan komitmen Fordham terhadap reka bentuk sejagat.
“Penting untuk diketahui, Speechify tidak mengumpul data dan mematuhi SOC 2, jadi privasi dan keselamatan pelajar terjamin,” tambah Morris.
Dengan menukar teks digital — termasuk PDF, laman web dan kandungan yang diimbas — kepada audio berkualiti tinggi, Speechify membolehkan pelajar mengakses pembelajaran dengan lebih mudah.
“Ramai pelajar di Universiti Fordham telah didokumenkan mempunyai masalah membaca. Akses kepada teknologi teks-ke-pertuturan ini dapat memudahkan mereka mendapatkan bahan pembelajaran, teks, dan bacaan wajib,” kata Morris.
Beliau turut menegaskan Speechify bukan hanya untuk pelajar berkeperluan khas, tetapi bermanfaat untuk pelbagai jenis pelajar.
“Alat ini membantu memastikan semua kandungan kami boleh diakses dalam pelbagai format,” katanya. “Penutur bukan asli, pelajar dengan gaya pembelajaran berbeza, dan sesiapa yang suka pembelajaran secara audio akan dapat manfaat.”
Pengenalan Speechify mendapat sambutan positif daripada pelajar. Matthew Semelsberger, GSB ’27, berkongsi pandangan: “Saya belum pernah guna Speechify. Saya rasa ia alat yang hebat, dan sangat bagus Fordham menyediakannya untuk kami. Saya harap dapat mencuba dan berjaya gunakannya kelak,” katanya.
Jack Robinson, GSB ’27, juga menekankan potensi Speechify untuk pelbagai gaya pembelajaran: “Ia nampak sangat berguna untuk pembelajaran moden. Saya percaya ia sangat membantu bagi pelajar dengan gaya pembelajaran berbeza, sebab mendengar teks dibaca ialah cara alternatif untuk faham info.”
Robinson turut menyebut penggunaan Speechify ketika buat pelbagai kerja, “Saya pasti akan pertimbangkan guna Speechify masa buat kerja lain, terutama di gim. Berbanding alat belajar lain, kebolehannya tukar teks jadi audio boleh tambah kecekapan. Saya juga harap Fordham tambah langganan untuk alat berasaskan AI, sebab ia makin penting dalam dunia pendidikan sekarang.”
IT dan Jawatankuasa Kebolehcapaian berharap dengan menyediakan alat ini secara percuma, pelajar dapat cara baharu untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran dan penglibatan dengan bahan kursus.
Selain Speechify, Fordham IT juga memberi akses percuma monday.com, alat pengurusan projek, untuk bantu pelajar urus tugasan dan kolaborasi. Ciri-cirinya membolehkan pelajar reka aliran kerja sendiri, pantau tarikh akhir, dan mudahkan projek berkumpulan. Monday.com membantu pelajar urus komitmen akademik dan luar kelas dengan lebih teratur. Cara pengagihan monday.com belum dijelaskan.
Apabila Fordham terus meluaskan sumber teknologi, inisiatif begini menunjukkan usaha menyokong pelajar mendepani cabaran akademik. IT Fordham komited menilai maklum balas pelajar tentang Speechify, dan mungkin membentuk tawaran kebolehcapaian universiti pada masa hadapan.
Artikel asal diterbitkan di thefordhamram.com oleh Nishanth Aduma.