Definindo e compreendendo o mapeamento ortográfico
Ortografia é o conhecimento de como as palavras são escritas, estruturadas e definidas. É um componente fundamental da fonética, do reconhecimento de palavras e da leitura. Os aprendizes usam a decodificação – a habilidade de ler palavras desconhecidas, apoiando-se no conhecimento das relações entre letras e sons, padrões de ortografia, sílabas e consciência fonêmica – para formar as conexões necessárias e construir vocabulário e memorização de palavras e seus significados.
Cada palavra possui seu fonema (ou seja, sons que carregam significado), sua ortografia (escrita) e seu significado. Os leitores precisam conectar essas três partes para reter uma palavra. Palavras armazenadas permanentemente com os sons e significados corretos associados são chamadas de “palavras de visão”.
Uma palavra de visão é qualquer palavra que um leitor reconhece instantaneamente e consegue identificar sem esforço consciente. Leitores adultos competentes devem ter entre 30.000 e 60.000 palavras mapeadas ortograficamente em seu vocabulário.
Mapeamento ortográfico é o processo mental pelo qual palavras escritas são gravadas na memória de longo prazo. As letras que vemos e os sons que ouvimos de uma palavra são integrados no cérebro. Isso não é o mesmo que decorar.
Com o mapeamento ortográfico, algo novo é conectado a algo que já é conhecido por meio da escuta e da fala. Uma palavra escrita se torna uma palavra de visão ao associar a pronúncia da palavra decomposta à sequência de letras. Depois que a sequência de letras se torna familiar, o aluno pode vinculá-la ao fonema já conhecido.
Educadores e pais devem usar o ensino da leitura para incentivar a consciência fonêmica. Aprender as relações entre as letras da linguagem escrita e os sons da palavra falada é essencial para dominar o princípio alfabético.
Primeiro, formam-se associações entre sinais visuais e palavras faladas importantes. Depois, os alunos aprendem os nomes das letras e os fonemas. Ao pronunciar a palavra várias vezes, a sequência dos sons individuais e o significado ficam armazenados e fixos na memória.
Isso permite reconhecer padrões convencionais de letras nas palavras. O vocabulário visual não exige decodificação, o que permite que leitores eficientes se concentrem no sentido mais profundo de um texto.
Por que o conhecimento ortográfico é essencial para as crianças e suas capacidades de leitura e compreensão
Para formar conexões e lembrar novas palavras, os leitores precisam de alta proficiência em consciência fonêmica e devem conhecer as correspondências grafema-fonema, isto é, a relação entre letras e sons de um sistema de escrita.
A maioria das crianças com essas habilidades progride da decodificação para a construção de um vocabulário básico de palavras de visão. Embora o mapeamento ortográfico possa começar antes, junto com o ensino de fonética, a maior parte das crianças passa a aplicar essa habilidade no segundo e terceiro anos escolares.
À medida que praticamos bons hábitos de leitura, dominamos a fonética e assimilamos cada vez mais padrões ortográficos. Nossa fluência e compreensão de leitura crescem exponencialmente ao acrescentarmos continuamente palavras ao vocabulário ao longo da vida adulta.
Desenvolver a consciência fonológica deve ser um foco no ensino da pré-escola e do jardim de infância para estimular o conhecimento das correspondências básicas entre letras e sons. A maioria dos alunos deve ser capaz de manipular fonemas até o primeiro ano.
Alunos da pré-escola aprendem habilidades fonológicas iniciais por meio de rimas e aliterações, usando intencionalmente a mesma letra inicial em duas ou mais palavras próximas.
No primeiro ano, os alunos começam a aprender a juntar e segmentar palavras para fins de decodificação. A partir do 2º ano, espera-se que tenham a consciência fonêmica avançada necessária para o mapeamento ortográfico.
Leitores proficientes acabarão desenvolvendo a competência para aprender de forma autônoma ao se exporem a novas palavras por meio de muita leitura.
Como o mapeamento ortográfico se relaciona com a dislexia
Para adicionar e armazenar palavras no banco automático de palavras, o cérebro precisa fazer mais do que conectar a sequência de letras aos seus sons. O mapeamento ortográfico também exige que o cérebro ligue as sequências de letras aos significados das palavras. Isso acontece em todos os idiomas escritos, mas é especialmente importante no inglês, por conter muitas palavras com o mesmo som, porém com diferentes ortografias e conotações.
Dificuldades de leitura podem ser um grande desafio para pessoas com dislexia, que têm dificuldades para codificar palavras simples e complexas de funções familiares e interpretar palavras de significado abstrato e ambíguo.
Um leitor com dislexia às vezes não consegue reconhecer palavras inteiras no texto impresso, interpreta temas em contextos diferentes, hesita ou tropeça em certos termos ou troca palavras devido à confusão. Ele pode apresentar problemas na pronúncia de palavras e na decifração de combinações de letras, por exemplo, ao distinguir entre variedades visualmente parecidas, letras maiúsculas e minúsculas, dígrafos (duas letras que formam um único som) e diferentes fontes.
Para algumas pessoas com dislexia, mapear palavras é um grande desafio, e a dificuldade em adquirir esse banco mental de palavras leva a uma leitura pausada e trabalhosa.
Quando leitores com dificuldades não conseguem reconhecer palavras automaticamente e instantaneamente, precisam recorrer a outras estratégias, normalmente mais lentas e sujeitas a erros.
O esforço extra gasto tentando decifrar cada palavra prejudica a capacidade de focar na compreensão e no significado mais profundo. Muitos frequentemente perdem o fio do texto e precisam reler frases ou trechos, tornando a leitura bastante árdua. Quando crianças com dislexia têm dificuldade com fonética, geralmente é devido a um problema com a integração de habilidades visuais e com a forma como o cérebro percebe, categoriza e interpreta símbolos e informações.
Crianças e adultos com dislexia podem desenvolver um forte vocabulário de palavras de visão e melhorar as habilidades de leitura com ferramentas diferentes das utilizadas por leitores convencionais. Se alguém precisa de ajuda com conhecimento ortográfico e consciência fonológica, métodos tradicionais de ensino podem não ser bem-sucedidos.
Leitores com dislexia frequentemente não conseguem seguir a mesma sequência de transição da decodificação fonética para o reconhecimento automático de palavras. Além disso, o tipo e o grau de dislexia de cada indivíduo são variáveis importantes.
Alguns alunos têm boa linguagem oral e são bons leitores, mas maus soletradores, porque formam apenas uma memória ortográfica parcial. Felizmente, muitas dessas barreiras podem ser relativamente fáceis de superar quando são reconhecidas e abordadas com as ferramentas adequadas, podendo haver melhorias significativas na leitura com apenas dez minutos de treinamento de atenção visual.
Principais pontos sobre o mapeamento ortográfico
A chave para avançar na leitura e no mapeamento ortográfico é ter a percepção, as ferramentas e as pesquisas necessárias para superar qualquer obstáculo. Os educadores precisam estar preparados para promover o sucesso na leitura e identificar possíveis barreiras ou elementos ausentes que impeçam leitores iniciantes de conseguir montar e fixar mentalmente as palavras no cérebro.
Instruções explícitas, tecnologia assistiva, aplicativos e sites como o Speechify oferecem diversos recursos, incluindo serviços de conversão de fala para texto e audiolivros, para preencher lacunas de alfabetização de aprendizes que ficaram para trás, tornando a leitura mais fácil e acessível.
Ler bem melhora a autoestima, aumenta a capacidade de absorver novas informações e de encontrar significado mais profundo em diferentes contextos, elevando a probabilidade de conquistas futuras.
FAQ
Por que é importante que as crianças aprendam sobre como o cérebro funciona?
O cérebro guia tudo o que fazemos, incluindo o controle de movimentos, a tomada de decisões e as emoções. As crianças devem aprender desde cedo o funcionamento básico desse órgão e como ele afeta diretamente a aprendizagem e os aspectos socioemocionais, além de saber que o cérebro é plástico e pode mudar e crescer ao longo da vida.
Que papel o cérebro desempenha no mapeamento ortográfico?
As habilidades de mapeamento ortográfico envolvem a parte do cérebro responsável pelo processamento da linguagem oral. Neurocientistas cognitivos descobriram que o giro frontal inferior esquerdo no lobo frontal, o córtex temporoparietal esquerdo e a região occipitotemporal esquerda são responsáveis pela decodificação, pelo reconhecimento de palavras de visão e pelo armazenamento da linguagem.
O que é uma palavra de alta frequência?
Palavras de alta frequência são termos mais usados na língua inglesa. Por serem essenciais para leitores proficientes, devem ser apresentadas aos alunos já no início do ensino fundamental. Algumas palavras de alta frequência são decodificáveis, ou seja, podem ser “soletreadas”, enquanto outras são irregulares e precisam ser lidas como únicas.
Com o tempo, aquelas identificadas por meio da aplicação de habilidades de decodificação tornam-se palavras de visão, lidas e compreendidas automaticamente. Programas e lições diárias de leitura podem ensinar vocabulário de alta frequência com base em listas como A Lista Fry das 100 Palavras Mais Comuns do Inglês.
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