Težave v vidnem zaznavanju in vidno-motoričnih sposobnostih otežujejo osnovna opravila, a jih je mogoče omiliti z ustreznimi terapijami in pripomočki.
Kaj so motnje vidnega zaznavanja in vidno-motoričnih sposobnosti?
Motnje vidnega zaznavanja in vidno-motoričnih sposobnosti vplivajo na gibanje oči (konvergenca, divergenca). Pri nepravilnem gibanju oseba ne prejme oziroma ne razume senzoričnih informacij.
Zaradi motene senzorne obdelave težko razumejo besede, se težko osredotočijo v razredu in si zapomnijo informacije. Težave so izrazite predvsem pri otrocih – še posebej pri zapisovanju ali branju s table.
Simptomi motenih zaznavno-motoričnih aktivnosti se lahko pokažejo v različnih obdobjih, najbolj opazni pa so ob začetku učenja branja in pisanja:
- Težave s prepisovanjem vsebine
- Težave z orientacijo po šolskih prostorih
- Srbenje ali bolečine v očeh (pogosto si jih drgnejo)
- Obračanje glave pri branju ali nenavadno držanje papirjev
- Pozabijo, kje so ostali z branjem
- Napačna oblika črk, neenakomeren razmik, nečitljiv zapis in druge težave z organizacijo
- Svinčnik držijo premočno, kar vpliva na pisanje
- Eno oko zaprejo med delom ali branjem
- Zamenjujejo simbole in črke (»d« za »b« ali obračajo »n« v »u«)
Če motnjo prezremo, lahko vpliva na osnovne spretnosti:
- Vidna diskriminacija (prepoznavanje velikosti, oblik in barv)
- Vidni zaporedni spomin (pomnjenje nizov predmetov)
- Vidna figura-ozadje (prepoznavanje predmetov na ozadju)
- Vidno-prostorske spretnosti (organizacija in razumevanje prostorskih razmerij)
- Vidni zaključek (prepoznavanje celote iz delnih informacij)
- Ohranjanje oblike (prepoznavanje predmetov ob spremembah barve in oblike)
- Vidni spomin (pomnjenje podatkov z vidom)
- Orodja in terapije za izboljšanje vidnega zaznavanja
Prizadeti lahko izboljšajo kakovost življenja z naslednjimi tehnikami in orodji.
Delovna terapija
Delovna terapija (DT) je zdravstvena dejavnost, ki s pomočjo intervencij in ocen pomaga ohranjati, izboljšati ali razvijati dejavnosti posameznika ali skupin.
Osebam z omejeno vidno obdelavo DT pomaga z različnimi tehnikami, kot so prilagoditve (npr. strategije pred branjem ali skeniranje), ki izboljšajo branje.
Delovni terapevt pomaga razviti veščine za organizacijo vsakdana, delo, plačevanje računov in druga osnovna opravila. Vaje je treba pogosto ponavljati.
Vaje za zaznavo figure in ozadja
Otroci s slabšo zaznavo figure-ozadja težje iščejo informacije na polni tabli. Pogosteje izgubijo koncentracijo pri kopiranju ali branju zemljevidov.
Skrbniki lahko uporabijo različne aktivnosti za izboljšavo te spretnosti:
- Iskanje perila – v kupu majic ali nogavic naj otrok poišče svoja oblačila. Če med neredom najde pomembne stvari, se mu vidna ostrina izboljšuje.
- Razvrščanje testenin ali kosmičev – otroku dajte skledo z različnimi oblikami testenin ali kosmičev. Naj izbere določeno obliko ali barvo in nato poišče prave.
- Ujemanje kart – zmešajte več sličic in preverite, ali otrok najde pravo. Dodajte še drugačne, da bo vaja zahtevnejša in bo moral delati v bolj kompleksnem ozadju.
Vaje za vidni zaključek
Otrok za tekoče branje potrebuje vidni zaključek, saj hitreje prepozna besede po obliki ali sestavi črk.
Za izboljšanje vidnega zaključka vprašajte oftalmologa ali optometrista. To so najboljši strokovnjaki, priporočamo pa še:
- Skrivanje oblik – delno zakrijte oblike z blagom in vprašajte otroka, kaj je prikazano. Lahko mu naročite tudi, naj jih vstavi v ustrezno luknjo za sortiranje.
- Delovni listi – zelo primerni za starejše otroke. Naredite jih sami ali prenesite z interneta. Naj vsebujejo naloge za vizualno prepoznavanje. Za dopolnitev naj otrok ne potrebuje svinčnika.
Labirinti
Labirinti otroku omogočijo vodenje svinčnika po poti. Težavnost je odvisna od starosti, cilj pa je enak – izboljšati načrtovanje in učenje izvajanja gibov. Poleg tega je takšna vaja zabavna in otroke motivira.
Labirinti spodbujajo tudi koordinacijo roka-oko. Otrok vadi tako, da na zemljevidu sledi poti s prsti in hkrati usmerja pogled.
Branje besedila v govor
Pretvorba besedila v govor (TTS) je idealna za težave z vidnim zaznavanjem. Ljudem pomaga razumeti navodila za naloge fine motorike.
Učitelji lahko to tehnologijo uporabijo med poukom. Namesto da otroci berejo iz vodičev, lahko besedilo spremenijo v zvok s TTS bralnikom. Tako izboljšajo razumevanje in hitrost branja.
Ta metoda popestri pouk z uvedbo novega načina predavanja. Prav tako olajša reševanje matematičnih nalog in drugega dela.
Preizkusite Speechify – brezplačen TTS bralnik
Veliko platform TTS pomaga pri težavah z vidnim zaznavanjem in motoričnimi motnjami, a Speechify izstopa kot najboljša aplikacija.
Ta program je izjemno uporaben pri poučevanju. AI glasovi besedilo berejo naglas in poudarijo ključne točke, kar pomaga pri zbranosti. Hitrost lahko prilagodite potrebam učencev.
Speechify je na voljo za vse večje sisteme in naprave. Preizkusite platformo brezplačno in spoznajte njene možnosti.
Pogosta vprašanja
Kako izboljšati vidne zaznavne sposobnosti?
Obstaja več načinov za izboljšanje vidnih spretnosti pri otrocih. Poleg zdravljenja in terapije lahko pomagajo tudi različni pripomočki.
Katere je 7 vidnih zaznavnih sposobnosti?
Sedem vidno-zaznavnih spretnosti je: diskriminacija, zaporedni spomin, figura-ozadje, prostorske sposobnosti, zaključevanje, stalnost oblike in vidni spomin.
Kaj je VMI?
Vidno-motorična integracija (VMI) je podobna koordinaciji oko-roka. Gre za povezavo med očmi in rokami, da lahko kopirate, pišete ali rišete videno.
Kakšna je razlika med vidnim zaznavanjem in vidno-motoričnimi sposobnostmi?
Vidno-zaznavne spretnosti omogočajo razumevanje tega, kar vidimo. Vidno-motorične pa omogočajo zaznavanje in procesiranje figur, nizov, oblik in okolice v prostoru.
