Декодування та кодування в читанні

Багато вчителів використовують науково обґрунтовані методики, щоб допомогти дітям розвинути кращі навички читання. Застосування дієвих методів під час навчання початківців-читачів є ключовим для підвищення їхньої точності, памʼяті та швидкості.

Впровадження прийомів декодування і кодування є популярним серед вчителів із високими результатами. Однак, хоча деякі й використовують ці терміни як синоніми, розуміння їхньої спільності та відмінностей надзвичайно важливе.

Кожна з цих технік стосується окремого процесу, пов’язаного з читанням і розумінням мови. Правильний підхід до кожної дозволяє вчителям бути певними, що учні молодшого віку опановують читання слів, усне мовлення та інші важливі навички розуміння.

У цій статті пояснюється, як ці техніки впливають на розвиток читання у дітей і чому деяким учням потрібно опановувати їх якомога раніше.

Що таке декодування?

Декодування — це одна з базових навичок читання. Вона дозволяє читачам "розкладати" слова, розрізняти звуки та зливати їх у єдине ціле. Декодування вимагає знань про відповідність буква-звук і здатності розпізнавати написані слова та розуміти їхній зміст на основі цих знань.

Ця навичка допомагає дітям опрацьовувати слова, які вони знають із прослуховування, а не з читання. Зазвичай навички декодування можна вдосконалити, розвиваючи фонетичну обізнаність і фонематичне усвідомлення дитини. Навчання фоніці є необхідним для декодування різних звукових моделей і визначення відповідних написань слів.

Що таке кодування?

Кодування дозволяє людям розділяти усне слово на окремі звуки або фонеми. Правильне розпізнавання слова залежить від ідентифікації фонем, адже саме завдяки їм можна відрізняти різні слова.

Розвинене фонематичне усвідомлення є ключовим для покращення автоматичного розпізнавання слів та здатності читати, не вимовляючи подумки кожну букву. Ознайомлення дітей зі зразками правопису, відповідністю звуку і символу (звук до букви), а також із послідовностями букв у друкованому тексті вимагає добре сформованих навичок кодування й декодування.

Як повʼязані декодування й кодування?

Декодування і кодування тісно повʼязані між собою. Декодування допомагає навчитися читати, а кодування — правильно писати слова.

Розуміння того, як декодування й кодування в комплексі допомагають початківцям і початковим читачам, є необхідною умовою для ефективного домашнього та шкільного навчання. Це ще важливіше при навчанні дітей із дислексією чи СДУГ та іншими труднощами в навчанні.

Хоча читання і написання є різними видами діяльності мозку, між ними існує тісний зв'язок. Уявіть їх як дві сторони однієї медалі.

Процес декодування відбувається так:

• Побачити слово
• Виділити фонеми у слові
• Злити звуки разом
• Повʼязати усне й письмове слово з одним або декількома значеннями

Процес написання слова (кодування) виглядає так:

• Почути слово
• Обдумати значення слова
• Виділити всі фонеми у слові
• Записати відповідні букви або графеми, що позначають ці фонеми чи звуки

Паралельне опрацювання цих двох навичок у якісній фонетичній програмі — один з найефективніших способів поглибити знання фонетики та сформувати вправного читача.

Важливо робити все правильно. Ось кілька найкращих порад:

• Системний підхід – Системність при формуванні навичок усвідомлення — ключова. Такий тип навчання фоніці акцентує увагу на оволодінні звʼязком між звуком і символом як основою процесу орфографічного запам’ятовування слів.
• Зіставлення звуків із літерами – Вчити зіставляти звуки з друкованими літерами на початку навчання читанню — гарна ідея. Це також допомагає уникнути роботи з плутаними англійськими комбінаціями букв.
• Викладання орфографічних узагальнень – Після засвоєння подібності між фонемами й графемами вчителі чи батьки можуть поступово вводити нові рівні орфографічних узагальнень.
• Створення можливостей для фонемно-графемного зіставлення – В англійській мові безліч стійких відповідностей між звуком і буквою. Окрім цього, до 36% слів ґрунтуються на співвідношенні звук-символ. Таке розмаїття допомагає дітям засвоювати нові слова через закономірності, а не через здогадки чи підказки.
• Уважне планування – Дослідження читання свідчать: розуміння при читанні покращується, якщо під час навчання враховувати і декодування, і кодування. Тому плавність читання зростає завдяки ретельно спланованим програмам, які спираються на теперішній рівень умінь. Підбір матеріалів до рівня допомагає розвивати автоматичність.
• Щоденні повторення – Закріплення знань із фоніки потребує частого повторення вже вивчених елементів. Заохочуйте дітей багаторазово писати, декодувати та кодувати слова і пояснювати їх значення.

Speechify – використовуйте технології синтезу мовлення для розвитку грамотності

Застосування інноваційних асистивних технологій допоможе вчителям і батькам підтримати дітей у розвитку навичок декодування й підвищенні швидкості читання. Speechify застосовує TTS (текст у мовлення) для озвучування друкованих і цифрових матеріалів.

Speechify вирізняється натуральним звучанням голосів, озвученням у реальному часі та багатомовною підтримкою. Програма ефективно читає окремі літери, слова й цілі статті вголос.

Програма сумісна з різними матеріалами для розвитку декодування і кодування. Вона здатна озвучувати слова й звуки у контрольованих умовах відповідно до потреб кожного учня.

Спробуйте Speechify безкоштовно — переконайтеся в потужності сучасних технологій синтезу мовлення та почніть розвивати мовні й читацькі навички вашої дитини.

Поширені запитання

Який приклад кодування у читанні?

Кодування — це здатність поділяти усне слово на окремі звуки або фонеми. Наприклад, слухачі з добре розвиненими навичками кодування можуть розрізняти три різні звуки (“id”, “d” і “t”), які можуть позначатися суфіксом “ed”.

Чи однакові кодування й декодування?

Кодування і декодування — це різні процеси, однак обидва вимагають знайомства з фонікою та розуміння графем.

Що таке фонологічна обізнаність?

Це усвідомлення фонологічної (звукової) структури слова — одна з основ розвитку навичок упевненого читання і розуміння усної мови.

Які існують корисні стратегії декодування?

Стратегії декодування включають ведення пальцем по слову, фокусування на знайомих групах літер і закономірностях, а також злиття окремих звуків, щоб отримати ціле слово. «Розтягування» звуків сприяє швидшому навчанню та розвитку навичок швидкого читання.

Що таке підхід Ортона-Гіллінгема?

Підхід Ортона-Гіллінгема — це структурований метод навчання дітей читанню та письму. Вчителі розбивають читання й письмо на окремі навички. Методи цієї програми поєднують різні концепції, наприклад, інтегрують візуальні, слухові й кінестетичні елементи в навчанні. За Ортона-Гіллінгемом діти можуть засвоювати мову через слухання, мовлення, спостереження й письмо.