Шлях до професії вчителя Title I майже не відрізняється від шляху вчителя початкової чи середньої школи — потрібні ті самі кваліфікації. Хоча між цими кар’єрними напрямами немає чітких меж, у певних ситуаціях ваш досвід і підготовка можуть допомогти здійснити мрію працювати саме вчителем Title I.
Але повернімося трохи назад. Посада вчителя Title I з’явилася завдяки закону «Про успіх кожного учня» (ESSA). Разом із Законом про початкову та середню освіту (ESEA) вони визначають фінансування державних програм для шкіл та округів, які прагнуть покращити академічні результати учнів, що відстають. Закон враховує складні виклики, з якими стикаються учні з інвалідністю, порушеннями мобільності, труднощами в навчанні, діти, що живуть у бідності, або ті, кому потрібно опановувати англійську як іноземну.
Пошук шкіл, які добре підійдуть для роботи, можна полегшити через спілкування з учителями та іншими освітянами, що співпрацюють із федеральним урядом. Також варто звернутися до Департаменту освіти, щоб дізнатися більше про набір учителів і потребу у фахівцях зі спеціальної освіти для найуразливіших учнів на різних щаблях шкільного навчання.
Проблеми, які вирішує вчитель Title I у малозабезпечених районах
На плечі вчителів Title I лягає чимало завдань і викликів. Зокрема:
- Аналіз навчальних програм, щоб визначити, чи потрібна учням додаткова підтримка за програмою Title I;
- Тестування учнів для виявлення потреби в додаткових заняттях;
- Визначення пріоритетних напрямів роботи разом з іншими вчителями;
- Розробка планів уроків у відповідності до планів основних учителів;
- Навчання учнів окремих предметів та допомога в розвитку необхідних навичок;
- Контроль за тим, щоб учні відповідали встановленим критеріям;
- Аналіз прогресу учнів і регулярне інформування їхніх батьків.
Розуміння особливих потреб учнів із групи ризику
Title I — це федеральна освітня програма, спрямована на допомогу учням, яким потрібна додаткова академічна підтримка. Утім, це лише одна з кількох програм Title, які підтримують дітей із різними труднощами та інвалідністю. Фінансування Title I допомагає державним школам по всій країні підтримувати високі академічні стандарти для всіх, а насамперед — для дітей з особливими освітніми потребами.
Учні з групи ризику стикаються з безліччю труднощів упродовж навчального року. Ці виклики можуть призвести до ізоляції та заважати їхньому навчанню. Вони можуть порушувати дисципліну, пропускати заняття, зривати уроки, грубити вчителям і отримувати низькі оцінки, що лише погіршує ситуацію. З усім цим щодня мають справу вчителі Title I, які борються за те, щоб забезпечити хоча б мінімально прийнятні навчальні досягнення цих учнів.
Що потрібно, щоб стати вчителем Title I
Мінімальна освітня вимога для роботи вчителем Title I — це ступінь бакалавра. Хоча можна зосередитися на математиці чи читанні (це основні напрями для Title I), найпоширеніше рішення — здобути диплом із педагогіки. Однак може знадобитися додаткова сертифікація, наприклад:
- Дошкільна освіта
- Початкова освіта
- Середня освіта
- Вчитель-методист із читання
Для тих, хто навчається на здобуття педагогічної освіти, обов'язковою є педагогічна практика. Зазвичай це робота в класі, допомога вчителям у складанні планів уроків та безпосереднє навчання учнів. Під час складання резюме дуже корисно мати практику в закладі, який працює з учнями, що відстають у навчанні або належать до групи ризику.
Інші способи підтримати школи Title I
Щоб забезпечити якісну освіту в школах Title I, можна використовувати асистивні технології, зокрема текст у мовлення, аудіокниги та різноманітні програми для розвитку грамотності. Звісно, вибір інструментів залежатиме від особливостей учнів, адже, наприклад, діти з дислексією та учні з малозабезпечених сімей без труднощів у навчанні потребують різних рішень, тому важливо чітко розуміти свої цілі.
Асистивні технічні засоби
Один із найкращих способів допомогти учням з труднощами у навчанні, такими як СДУГ, дислексія чи порушення зору, — це використання програм для перетворення тексту в мовлення. Перше, що спадає на думку, — Speechify, найкращий у світі інструмент для конвертації тексту в мовлення. Завдяки таким можливостям, як підсвічування тексту, учні з низьким рівнем навичок читання можуть успішніше опановувати матеріал і поступово долати свої труднощі.
Аудіокниги
У більшості приватних шкіл учням надають доступ до аудіокниг, щоб вони могли опановувати програму навіть за наявності дислексії. Так само початкові, середні й старші школи у державному секторі можуть застосовувати цей підхід, щоб дати найкращу можливу освіту учням, які цього потребують. І тут також стане в пригоді Speechify. Окрім TTS, це сервіс із тисячами аудіокниг, які можуть бути корисними для професійного розвитку учнів та їхніх учителів Title I.
Програми з розвитку грамотності
Як і додатки для тексту в мовлення та аудіокниги, різні онлайн-програми з розвитку грамотності можуть допомогти як учням, так і вчителям Title I повністю розкрити навчальний потенціал класу. Багато з них підтримуються Міністерством освіти США, мають наукове підґрунтя й довели свою ефективність серед учнів, які цього потребують. Найкращі програми здатні подвоювати результати різних груп учнів.
Часті запитання
Як стати вчителем для індивідуального навчання?
Окрім профільної освіти та хоча б невеликого досвіду роботи, зокрема як вчитель-замінник, потрібно стати членом місцевого агентства освіти, яке зв’яже вас із батьками учнів, що потребують індивідуальних занять після школи.
Яка найвища кваліфікація вчителя?
Докторантура з педагогіки або з розробки навчальних програм дає можливість учителям, які прагнуть підвищити кваліфікацію для подальшої сертифікації чи інших професійних цілей, обіймати керівні посади й отримувати вищу зарплату.
Який мінімальний рівень освіти потрібен для роботи вчителем?
У всіх державних школах учителі повинні мати щонайменше диплом бакалавра. Якщо ви хочете викладати в школі чи дитячому садку, багато університетів пропонують бакалаврські програми з освіти. Вони також мають спеціалізовані напрями, наприклад, з раннього розвитку дитини.
