Освітянам потрібно враховувати потреби всіх учнів. Багатьом із них потрібна поведінкова підтримка, яку іноді важко забезпечити в державних школах. У таких випадках найкраще працюють різні види академічних втручань.
Саме для цього створено багаторівневу систему підтримки (MTSS).
MTSS надає вчителям інструменти для підтримки учнів з особливими освітніми потребами. Це професійна система навчання, яка допомагає педагогам ефективно працювати з дітьми з інвалідністю. У цій статті детально розглядається MTSS і деякі інструменти, які часто застосовуються в її межах.
Що таке багаторівнева система підтримки?
MTSS — це багаторівнева система професійного розвитку та навчання. Вона ґрунтується на підході, що спирається на дані, аби зіставити оцінювання учнів з їхніми академічними потребами. У підсумку формується якісна система, що підвищує успішність учнів.
Завдяки аналізу даних педагоги створюють структури, які забезпечують ефективність базового навчання для більшості учнів. Такий підхід також дає змогу швидше виявити тих, хто потребує додаткової допомоги.
Які три рівні MTSS?
MTSS передбачає три рівні, які вчителі використовують, щоб зібрати додаткову інформацію про учнів.
Рівень 1 – уся класна група
До цього рівня належать усі учні загального класу. Зазвичай ці діти добре працюють у групах і мають розвинені навички розв’язування проблем.
Школа відстежує прогрес усіх учнів, щоб побачити, кому навчатися складніше. Такі учні переходять на рівень 2.
Рівень 2 – робота в малих групах
На цьому рівні учні отримують цільову підтримку під час занять у малих групах. Більшість із них також відвідують основні заняття першого рівня та додатково беруть участь у втручаннях.
Такі заняття орієнтовані на індивідуальні потреби учнів і допомагають розвивати навички ухвалення рішень і розв’язування проблем. Прогрес учнів відстежується, щоб визначити тих, хто не демонструє очікуваних результатів на цьому рівні.
Рівень 3 – інтенсивне втручання
Учні на цьому рівні отримують значно інтенсивнішу підтримку, наприклад, індивідуальні заняття. Частину часу вони можуть залишатися в загальному класі, але переважно відвідують заняття, спеціально спрямовані на надання їм необхідних ресурсів.
Приклад роботи MTSS на практиці
Хоча рівні MTSS є стандартними для всіх варіантів моделі, спосіб її застосування може відрізнятися. Ось два поширені приклади.
Реакція на втручання (RTI)
Ця версія MTSS допомагає учням, які мають труднощі в навчанні. Шкільний округ може використовувати її, щоб виявити учнів з особливими освітніми потребами.
У цьому випадку рівні MTSS задають різні ступені підтримки відповідно до критеріїв, установлених школою. Вчителі також часто використовують засоби моніторингу прогресу, щоб визначити, на якому рівні має перебувати учень.
RTI допомагає вчителям вчасно зрозуміти, чи потрібні учню спеціальні ресурси. Однак це не окрема програма спеціальної освіти.
Позитивні поведінкові інтервенції та підтримка (PBIS)
Школи часто впроваджують PBIS, щоб формувати позитивну поведінку та навички безпечної поведінки.
Учням пояснюють, якої саме поведінки очікує школа. Ці поради завжди сформульовані позитивно. Наприклад, школа може сказати: «слухай уважно» замість «не перебивай».
І тут діє багаторівнева система. Учні, яким важко дотримуватися вказівок, переходять на наступний рівень. Ті, кому й надалі складно, отримують ще більш інтенсивну підтримку. І RTI, і PBIS можна запроваджувати на будь-якому етапі навчання.
Інструменти для підтримки MTSS
Працюючи з MTSS, вчителі ухвалюють рішення на основі даних. Водночас MTSS не є системою суцільного скринінгу для всіх. Особливості демографії та навчальних можливостей учнів впливають на те, як саме працює така система.
На щастя, вчителі мають доступ до різноманітних інструментів і шаблонів, які допомагають їм вибудовувати власні структури MTSS.
Рубрики
Рубрика — це інструмент оцінювання, який допомагає вчителю визначити якість роботи учня. Вона також часто містить рівні якості для кожного з визначених критеріїв.
Наприклад, уявіть, що ви вчитель старших класів, який працює з учнями, котрі вивчають англійську мову. Ви можете використати рубрику, щоб оцінити, наскільки добре учень говорить. У такій рубриці можуть бути індикатори якості, як-от «Відмінно», «Добре» чи «Потребує вдосконалення».
У контексті MTSS ті, хто потрапляє до категорії «Потребує вдосконалення», найімовірніше, потребують підтримки другого або третього рівня.
Шкали оцінювання
Шкали оцінювання подібні до рубрик. Основна відмінність у тому, що вони закриті, тобто дають чіткі відповіді на конкретні запитання про результати.
Простий приклад — анкета, у якій потрібно оцінити рівень задоволення за шкалою від 1 до 5. У MTSS шкала оцінювання може стати підґрунтям для втручання, що спирається на докази. Учні, які набирають низькі бали за багатьма критеріями, часто стають кандидатами на спеціальне навчання.
Опитування
Опитування, як і шкали, використовують фіксовані варіанти відповідей. Проте в опитуваннях учень може бути більш активним учасником процесу.
Наприклад, учитель може роздати конфіденційне опитування всьому класу. Там можуть бути запитання, які дозволяють учневі самостійно оцінити власні досягнення з окремих предметів.
Вчителі можуть переглядати ці результати, щоб побачити, чи хтось із учнів сам вважає, що йому потрібна додаткова допомога. Звичайно, школи також можуть використовувати такі опитування, щоб оцінити загальну успішність своїх учнів.
Контрольні списки
Контрольний список зводить запитання та критерії до простих відповідей «так» або «ні». Знову ж таки, формулюється запитання або твердження, а вчитель відповідає однозначно — або «так», або «ні».
Наприклад: «Чи уважно слухає учень на уроці?» Відповідь «ні» може вказувати на наявність розладу, що впливає на увагу. Якщо відповіді на інші подібні запитання також негативні, це сигналізує про необхідність втручання.
Додатки для перетворення тексту в мову
На відміну від інших інструментів у цьому списку, програми для перетворення тексту в мовлення не є засобом оцінювання. Це інструмент, який учителі можуть використовувати для надання спеціальної освіти учням.
Хорошим прикладом є навчання дітей з дислексією. Багато з них мають труднощі з читанням, що може бути виявлено під час оцінювання.
За результатами такого оцінювання вчитель може надати учню доступ до додатка для синтезу мовлення. Учень зможе слухати текст замість того, щоб читати його. Завдяки цьому дитина з дислексією може навчатися в загальному класі без труднощів, пов’язаних із читанням.
Як Speechify допоможе впровадити MTSS
Speechify — це програма для перетворення тексту на мовлення, яка має багато застосувань у навчальному процесі. Учні можуть використовувати Speechify, щоб прослуховувати текст, що особливо зручно для тих, хто має дислексію. Таким чином, Speechify є корисним доповненням до вищих рівнів системи MTSS.
Speechify доступний 14 мовами та має версії для Android, iOS, macOS та Google Chrome. Спробуйте безкоштовно вже сьогодні — переконайтеся, чи підходить він для вашого класу.
Поширені запитання
Які існують стратегії MTSS?
Стратегії MTSS допомагають учителям оцінювати потреби своїх учнів.
Які переваги MTSS?
MTSS дає змогу вчителям своєчасно виявляти дітей з особливими освітніми потребами.
Чим MTSS відрізняється від традиційної освіти?
Найбільша відмінність — це трирівнева система та індивідуальні втручання.
Який найважливіший компонент MTSS?
Учитель, який уміє якісно інтерпретувати результати, є ключовим компонентом MTSS.
