Підхід Ортона-Гілінгема передбачає мультисенсорну, структуровану програму навчання грамотності. Його майже сто років тому розробили Анна Гілінгем і Семюел Ортон, і досі він залишається базою для більшості інструкцій з письма, правопису та читання, які отримують діти з труднощами в читанні.
У наступних параграфах ми розглянемо все, що потрібно знати вчителю, який хоче впровадити метод Ортона-Гілінгема у свої навчальні плани, і подивимося на додаткові інструменти, які можуть допомогти ще краще розвинути цей підхід.
Що мають знати освітяни про підхід Ортона-Гілінгема
Є причина, чому метод Ортона-Гілінгема вже так довго залишається одним із найпопулярніших підходів до навчання читанню. Цей метод пропонує дуже багато і може стати основою для будь-якого виду навчання грамотності, незалежно від класу й віку учнів.
Якщо коротко, уроки за методом Ортона-Гілінгема:
- Мультисенсорні: Учні залучені до уроків так, щоб використовувати всі свої відчуття під час розвитку навичок читання. Вони виконують візуальні, слухові та кінестетичні вправи, щоб розвивати фонологічну обізнаність і краще запам'ятовувати все, що відпрацьовують у класі.
- Структуровані й систематичні: Усі найкращі програми навчання вибудувані за принципом поступового ускладнення матеріалу. Метод Ортона-Гілінгема не виняток. Він дотримується чіткої послідовності завдань з розуміння прочитаного, які допомагають крок за кроком нарощувати мовні навички.
- Адаптовані для учнів з дислексією: Метод Ортона-Гілінгема створений спеціально для тих, хто має дислексію, а також інші види порушень навчання чи затримки розвитку читання або особливі освітні потреби. Його легко підлаштувати під сильні та слабкі сторони кожного учня.
- Підходять і для індивідуальних занять, і для роботи в класі: Вправи за Ортона-Гілінгемом можна адаптувати під будь-яку навчальну ситуацію: чи то заняття віч-на-віч, чи робота з невеликою групою учнів.
З чого складається навчання за методом Ортона-Гілінгема
Підхід Ортона-Гілінгема робить акцент на систематичних поясненнях і мультисенсорних прийомах розвитку фонематичної обізнаності.
Зазвичай навчальні програми складаються з вправ, спрямованих на те, щоб навчити учнів розбивати слова на частини, розпізнавати типи складів і розвивати візуальну та слухову пам’ять для опанування читання й кращого запам’ятовування прочитаного.
Якщо узагальнити, мета — навчити учнів правилам та принципам письмової англійської мови й підготувати їх до самостійного читання та подальшого академічного зростання.
Хто може викладати за методом Ортона-Гілінгема?
Зазвичай цей метод використовують спеціалізовані вчителі або інструктори з читання. Сертифікація за методом Ортона-Гілінгема передбачає проходження курсу та навчальної програми, яка включає години роботи під наглядом.
Щоб отримати сертифікат, ви можете звернутися до Міжнародної асоціації з дислексії (IDA) або Академії Ортона-Гілінгема (OGA), щоб дізнатися деталі щодо екзаменів та оцінювання.
На яких принципах ґрунтується метод Ортона-Гілінгема
Метод Ортона-Гілінгема базується на ідеї, що учням з дислексією найважче даються саме звуково-буквені зв’язки. Його головна мета — допомогти подолати цю труднощі. Для цього він дотримується кількох ключових принципів:
- Акцент на чітких поясненнях: Прості, прозорі й недвозначні інструкції особливо важливі при навчанні дітей з труднощами в навчанні, тому метод Ортона-Гілінгема ґрунтується саме на зрозумілості.
- Надання негайного зворотного зв'язку: Кращої мотивації, ніж вчасний зворотний зв’язок, важко вигадати, а ще це чудовий спосіб стежити за прогресом і виправляти помилки одразу, щойно вони з’являються.
- Використання повторення та постійної ревізії для навчання фонетики: Як кажуть, повторення — мати навчання, і метод Ортона-Гілінгема повністю підтримує ідею регулярного повторення й повернення до вивченого.
Як вчителі можуть створити інклюзивний клас для учнів з дислексією та іншими порушеннями навчання
Наука про читання показує, що просто користуватися перевіреними навчальними програмами недостатньо, якщо не створювати інклюзивне та дружнє середовище для учнів. Це стосується як звичних шкільних уроків, так і домашнього навчання.
Щоб зробити освітнє середовище більш дружнім і допомогти учням швидше розвинути навички грамотності, ви можете:
Використовуйте технології, зручні для дітей
Надаючи учням з дислексією доступ до допоміжних інструментів, як-от перевірка орфографії, сканувальні ручки чи програми для прогнозування тексту, ви можете підтримати їх у читанні так, як раніше було важко навіть уявити. Особливо це стосується програм для перетворення тексту на мовлення.
Наприклад, Speechify — це додаток TTS, розроблений спеціально для учнів з дислексією. Його можна використовувати як слуховий інструмент для навчання патернам англійської вимови, фонетичному декодуванню, поділу на склади тощо. Або ж можна перетворювати читальні матеріали на аудіокниги.
Додаток також дає учням можливість отримувати миттєвий зворотний зв'язок, а також самостійно виправлятися після прослуховування правильної вимови всіх заданих слів.
Співпрацюйте з батьками та іншими вчителями
Багато маленьких дітей люблять працювати разом із батьками. Якщо є можливість — залучайте їх якомога більше, навіть до виконання домашніх завдань. Також можна запросити до співпраці інших учителів та інструкторів, які допоможуть вам із мультисенсорними навчальними програмами: вони можуть дати більш об’єктивний відгук і запропонувати дієвіші рішення, якщо буде потреба.
Змініть навчальне середовище
Модифікація простору класу — найочевидніший спосіб зробити навчання ще комфортнішим. Для цього ви можете:
- Використовувати багато візуальних підказок: Добре обладнаний клас має діаграми, таблиці фонограм, ілюстрації та інші наочні матеріали, які мотивують дітей вчитися.
- Використовувати якомога більше кольорів: Підкреслення й кольорове кодування — перевірені прийоми у подоланні труднощів читання. Використовуйте яскраві таблиці й подбайте, щоб у класі було достатньо світла.
- Позбавитися зайвих відволікаючих факторів: Відволікання — проблема для будь-якого класу, але особливо — для інклюзивних. Тому тримайте тишу й приберіть усе зайве, що може відвертати увагу учнів від навчання.
- Змінювати розсадку: Для дорослих це може здаватися дрібницею, але дітям важливо мати власний куточок у класі. Якщо є можливість, дозвольте їм самостійно обрати місце та запропонуйте різні варіанти столів і стільців.
- Скласти розклад перерв: Суцільна праця без відпочинку ні до чого доброго не доведе. Щоб ви самі не вигоріли, давайте учням час перепочити від навчання й переключитися на щось інше. Це допоможе їм відновити сили для подальшої роботи.
