Що таке навчальна програма, заснована на науці про читання?

На перший погляд може здатися, що більшість того, що називають наукою про читання, стосується лише безпосереднього навчання читанню. Насправді це широка й складна галузь, яка охоплює різні методи та підходи. Щоб зрозуміти її суть і завдання, науку про читання варто розкласти на основні складові. Ця стаття саме цим і займається.

Що таке наука про читання?

Наука про читання складається з досліджень, спрямованих на формування базових навичок читання та загального розуміння мови. Ці дослідження не обмежуються лише англійською — вони охоплюють багато мов світу.

Експерти, які працюють у сфері науки про читання, представляють різні дисципліни: спеціальну освіту, психологію, ранню грамотність, нейронауку тощо. Цю систему не створювали як одну-єдину програму з навчання грамотності. Вона сформувалася завдяки поєднанню численних аналізів, експериментів і досліджень окремих фахівців та інституцій, таких як Національна комісія з питань читання.

У результаті підхід до грамотності, заснований на науці про читання, виріс із величезного практичного досвіду та інформації, отриманої завдяки цьому досвіду. Вона стосується навичок читання на всіх етапах навчання. Наука спирається на найкращі практики, щоб вибудувати цілісний підхід до формування грамотності. Цей цілісний підхід називається структурованою грамотністю.

Чого нас навчила наука про читання?

Наука про читання дала цінні уявлення про те, як формуються й розвиваються навички читання.

Передусім дослідники визначили когнітивні процеси, залучені до читання. Це стало ключем до розуміння того, як формується грамотність. У поєднанні з емпіричними доказами ці висновки допомогли з’ясувати, які види навчальних дій справді працюють, а які — ні.

Ці висновки також призвели до появи концепції "простого погляду на читання", яка розділяє читання на дві складові: декодування та розуміння мови. Цю модель понад двадцять років тому запропонував доктор Скорборо.

Наука про читання також виокремила три основні етапи розвитку: звуки й літери, фонетичне декодування та орфографічне кодування (mapping).

«Звуки й літери» стосується запам’ятовування слів «на око» через розуміння того, як кожна літера звучить при читанні вголос. Цей етап важливий для наступного — фонетичного декодування.

Фонетичне декодування передбачає розвиток фонологічної обізнаності, яка починає формуватися на ранніх етапах навчання читанню і стає особливо важливою приблизно в третьому класі. На більш просунутих рівнях цей етап допомагає учням формувати власний орфографічний лексикон.

Нарешті, орфографічне кодування (mapping) — це процес, що відповідає за точне відтворення слів з памʼяті. Простіше кажучи, це момент, коли учні впізнають нові слова з першого погляду. Саме цей етап часто відрізняє учнів із труднощами читання, зокрема такими, як дислексія, від інших.

Наука про читання також визначила фонетику та фонематичну обізнаність як ключові чинники успішного оволодіння читанням. Фонетичні вправи відіграють особливу роль у розвитку читальських навичок.

Як застосовується наука про читання в класі

Запровадження методів науки про читання в класі дає змогу створювати програми навчання читанню, які відрізняються від традиційних. Основні принципи залишаються подібними й ґрунтуються на демонстрації конкретних навичок читання. Наприклад, учні можуть спочатку послухати читання вголос, а потім самостійно тренуватися декодувати текст. Такий підхід ще називають "cueing". Втім, у методиці науки про читання використовуються свої, більш цілеспрямовані стратегії.

За класичним підходом учні намагаються впізнати слово за зображенням і за першою літерою. У моделі науки про читання вони шукають розв’язок, спираючись насамперед на написання слова. Замість того щоб просто визначати послідовність подій і причинно-наслідкові звʼязки, цей підхід робить акцент на усвідомленому, осмисленому читанні.

Як викладачі можуть удосконалити свої підходи?

Ознайомлення з наукою про читання — важлива складова професійного розвитку вчителів. У класах зараз фактично конкурують два підходи до навчання читанню: фонетичний і так звана «збалансована грамотність».

Проблема в тому, що вчителі не можуть повноцінно застосовувати обидва підходи одночасно. Деякі елементи одного з них суперечать іншому, тож викладачам доводиться обирати, яким шляхом іти. Водночас варто памʼятати, що наука про читання не зводиться лише до фонетики. Це всебічна, якісна модель професійного навчання.

Наприклад, учителі можуть свідомо залучати робочу памʼять, щоб активізувати вищі когнітивні функції під час навчання. Обробка звуків мовлення — ще одна корисна техніка, особливо коли в окремих дітей є труднощі саме в цій сфері. Розвиток цих двох аспектів дає міцний фундамент для подальшого прогресу.

Вчителі можуть знайти безліч ресурсів, щоб глибше розібратися в науці про читання. Це можуть бути друковані матеріали з покроковими інструкціями, а також цифрові ресурси — вебінари, онлайн-курси чи подкасти.

Speechify — інструмент перетворення тексту на мовлення для розвитку навичок читання

Speechify — це інструмент перетворення тексту на мовлення, створений із урахуванням потреб розвитку навичок читання. TTS-двигун здатен озвучити практично будь-який текст — від імпортованих документів і відсканованих сторінок до цифрових або сфотографованих матеріалів.

Speechify дозволяє користувачам налаштовувати швидкість відтворення тексту і вибирати різні голоси дикторів та мови. Крім того, додаток пропонує одні з найреалістичніших голосів серед TTS-додатків, що гарантує природне звучання та правильну вимову. Цей інструмент може стати незамінним помічником на уроках, де застосовують підхід науки про читання. Ви можете спробувати Speechify уже зараз і побачити, як TTS-платформа працює на практиці.

Поширені запитання

Чи є наука про читання тим самим, що й метод Ортона-Гіллінгема?

Наука про читання і метод Ортона-Гіллінгема — це не зовсім одне й те саме. Ортон-Гіллінгем — це методика навчання читанню через систематичну роботу з фонетикою, тож її можна вважати складовою науки про читання.

Чи є наука про читання суперечливою?

Наука про читання — це не одна-єдина теорія, а радше складна система різних підходів і методик. Відповідно, у ній можуть бути окремі спірні моменти, проте загалом ця система має міцну наукову основу.

Які складові науки про читання?

Наука про читання охоплює п’ять ключових компонентів: фонематичну обізнаність, фонетику, швидкість (автоматизацію), словниковий запас і розуміння прочитаного.

Чи зводиться наука про читання лише до фонетики?

Фонетика є центральним напрямом досліджень, але існують й інші аспекти, якими займається наука про читання — зокрема ті, що описані у відповідях вище.

Яка мета науки про читання?

Наука про читання має на меті вдосконалити методики викладання читання шляхом вивчення й упровадження науково обґрунтованих підходів до навчання.

Чим наука про читання відрізняється від інших методів?

Наука про читання спирається на масштабні дослідження, що тривають уже понад п’ятдесят років. Вона базується на доказових підходах і охоплює багато мов. Роблячи акцент на фонетиці та пов’язаних із нею процесах, ця галузь пропонує комплексні інструменти для вдосконалення викладання читання.