Учебните стратегии и методиката на преподаване непрекъснато се развиват, а начинът, по който се провеждат уроците и лекциите днес, е много различен от това, с което повечето от нас бяха свикнали преди години. Благодарение на интернет и дигиталните устройства дори най-малките се чувстват напълно комфортно да влязат в дигиталната класна стая.
Въпреки това един проблем остава и се очертава като един от ключовите въпроси в науката за четенето — младите ученици често не се интересуват от четене, а много от тях имат и затруднения с четенето. Но благодарение на наличието на различни смарт устройства, широкото разпространение на интернет и готовността на учениците да използват различни приложения, можем да разчитаме на онлайн уроци по четене и стратегии за интервенция, за да им помогнем да развият разбиране при четене и да придобият умения по грамотност, подходящи за тяхното ниво.
Как да помогнем на затрудняващите се читатели да подобрят уменията си чрез дигитални интервенции по четене
Всеки читател е различен и всички ние подхождаме към текстовете по свой начин. Същото важи и за онези, които изпитват затруднения при четенето или имат обучителни трудности. Това означава, че идеалният подход при дигитална интервенция в четенето ще е различен за всеки. Въпреки това дигиталните интервенции по грамотност могат да помогнат на почти всеки и да отговорят на нуждите на повечето ученици чрез:
- Осигуряване на персонализирано обучение и обратна връзка: Преподавателят трябва да използва уменията си, за да оцени нуждите на ученика и да адаптира програмата според силните страни и възможностите за четене на всяко дете.
- Използване на мултисензорни, интерактивни инструменти: Да се учи чрез игра е забавно, особено когато става въпрос за по-малки ученици. Осигуряването на интерактивни игри като викторини с думи и пъзели ще направи преживяването им по-продуктивно и увлекателно.
- Осигуряване на достатъчно текстово разнообразие при предоставянето на учебни материали: Четенето на един и същи тип материали е скучно, независимо на кое ниво сме, а скуката пречи на плавността на четене и прави обучението по грамотност безсмислено. Преподавателят трябва да комбинира различни четива, като предоставя разнообразни материали на учениците.
- Проследяване на напредъка на ученика: Основната цел на интервенциите при четене е ученикът да придобие умения за разбиране на текста, а тъй като всички стратегии трябва да са доказано ефективни, проследяването на напредъка ще позволи на учителя да адаптира подхода си по най-добрия начин.
Пет стратегии за интервенция
Добрият преподавател е ограничен само от въображението си. Ако отговаряте за преподаване на разбиране при четене, фонологична осъзнатост и фонетични умения, има безброй стратегии за интервенция, на които може да се опрете, за да помогнете на учениците си и да ги насърчите към самостоятелно четене. Ако ви трябва бързо решение, вижте нашите топ пет предложения по-долу.
Слушане на аудио текст
Аудио текстовете са отличен инструмент, който позволява на учениците да получават достъп до текстовете и да им се наслаждават по алтернативен начин, тоест без да разчитат на традиционното четене. Тъй като слушането и разбирането при четене вървят ръка за ръка, слушането на, например, аудиокниги значително ще подобри уменията им по четене.
Ако искате учениците ви да подобрят плавността и декодирането на текст, задължително разгледайте Speechify — най-добрата онлайн платформа за аудиокниги, разработена от същия екип, който стои зад тексто-реч инструмента със същото име. Приложението е създадено специално за хора с дислексия и други затруднения при четене, така че ще бъде от голяма полза във вашата класна стая.
Използване на игри
Както вече казахме — играта е забавна. Ако превърнете обучението в игра и включите интерактивни елементи като настолни и видео игри, уроците ви ще станат по-забавни, а следователно и по-успешни. Дори можете да давате награди на учениците при постигане на определена цел.
Използване на програми за преобразуване на текст в реч
Инструментите за преобразуване на текст в реч са отличен помощник в арсенала на всеки учител. Приложения като Speechify поддържат множество езици и позволяват голяма персонализация, така че могат да внесат разнообразие в устните уроци по четене. Освен това работят с всички текстови формати, така че ще можете да превърнете дори печатни текстове в аудио файлове.
Превръщане на традиционните помощни средства за четене в дигитални
Вероятно сте запознати и сте използвали флашкарти и подобни инструменти за обучение и преди. Няма причина да не продължите да го правите и в дигитален вид. Използването на флашкарти с нови думи и дефиниции помага за изграждането и задържането на речниковия запас, както и за разпознаване и разграничаване на думите.
Насърчаване на онлайн дискусия
Ако работите с малки групи, може да е добра идея да създадете дигитални платформи за дискусия и да помолите учениците да споделят своите мисли и мнения за текстовете, които изучавате. Общата дискусия изгражда доверие, но също така насърчава използването на езика и усвояването на нови думи, което е от решаващо значение в ранните етапи на четене.
Каква е разликата между интервенциите от ниво 1, 2 и 3?
Когато разглеждате програми за дигитална интервенция при четене и специалното образование, най-вероятно ще се сблъскате с различни нива на интервенция. Те си приличат и всички се свеждат до едно: повишаване на четивната компетентност. Разликата е в приложимостта и интензивността.
- Ниво 1: Тези интервенции са основен вид подкрепа, която може да се предоставя на всички ученици и обикновено се прилага в класната стая. Тук се набляга на ясни, но прости инструкции, домашни по четене и учебни материали, разделени по нива.
- Ниво 2: Тези интервенции обикновено се използват по време на индивидуални сесии с ученици, които са в риск да изостанат. Преподавателят се фокусира върху взаимодействие с ученика, дава допълнителни упражнения за четене и учи на разпознаване на думи, декодиране, обобщаване и т.н.
- Ниво 3: Тези интервенции са интензивни. Те са запазени за ученици с сериозно нарушени умения за четене и за тези, които не могат да постигнат желаното ниво на грамотност само с програми от нива 1 и 2.
Кои програми за интервенция при четене са най-ефективни?
Най-ефективните програми за интервенция при четене са тези, които са създадени въз основа на силните и слабите страни на ученика. Все пак има някои методи, които са доказано ефективни както при индивидуална работа, така и в малки групи за постигане на по-висока компетентност по четене.
- Ортън-Гилингам: Това вероятно е най-известният и най-ефективен подход. В него се залага на мултисензорни дейности за обучение на кореспонденция буква–звук, правопис и декодиране на думи.
- Reading Recovery: Това е програма за по-малки ученици, която разчита на индивидуални сесии за подобряване на уменията по четене.
- Evidence-Based Reading Instruction (EBRI): Отлична програма за ученици в прогимназиален етап (4–8 клас). Учи на нови думи, декодиране и цялостни езикови компетентности.
