Насърчаването на информираността за дислексията е важно. Допълнителната информация помага на засегнатите да разберат как функционира мозъкът им и дава възможност на останалите да разберат как могат да им помогнат.
Ако искате да повишите информираността си за дислексията, следващият раздел с често задавани въпроси е чудесно място, от което да започнете.
Разбиране на дислексията
Хората с дислексия се затрудняват да четат гладко и/или правилно.
Дислексията може да затрудни и много други умения (обикновено между предучилищна възраст и трети клас):
- Правопис
- Бързо назоваване
- Писане
- Четене с разбиране
- Математика
- Фонетика и фонемно осъзнаване
- Римуване
- Фонологично осъзнаване
Понякога хората свързват дислексията с проблеми със зрението. Те вярват, че хората с това учебно затруднение пишат наобратно или обръщат буквите, но това рядко е така.
Дислексията е изцяло фонологичен, а не визуален проблем.
Освен това, дислексията не се причинява от проблеми с интелигентността, въпреки че влияе на ученето. Хората с дислексия са също толкова умни, колкото и останалите. Дори напротив – хора с трудности при четене, слабо правописване и други симптоми са се реализирали успешно в много области, включително актьорство, политика и бизнес.
С какви предизвикателства се сблъскват хората с дислексия?
Ефектите на дислексията варират при различните хора и зависят от редица фактори, като тежестта на състоянието и ефективността на помощта.
Една от най-известните особености на дислексията е, че причинява трудности при четене. Това е тясно свързано с трудности при манипулирането и обработката на звуци (фонологична обработка).
В резултат на това, хората с дислексия обикновено усвояват задачите за четене и правопис по-късно, особено ако не получат качествени уроци по четене от рано. Впоследствие се затрудняват, когато трябва да прилагат по-сложни умения като граматика, писане на есета и разбиране на учебници.
Хората с дислексия могат да имат и затруднения в говоренето, дори когато са изложени на отлични модели и добри мултисензорни насоки в училище. Може да им е трудно да се изразяват ясно или да разбират другите.
Разпознаването на тези проблеми и преодоляването на ограниченото фонологично осъзнаване може да е предизвикателство. Състоянието понякога остава нелекувано, което води до сериозни затруднения в училище и на работното място.
Освен това, дислексията може да повлияе и върху самочувствието. Хората с това езиково затруднение често се чувстват по-малко способни и по-малко умни. След преживян стрес заради трудности в работата, те може да се обезкуражат да се върнат на работното си място.
Как хората с дислексия се справят?
Диагностицирането на дислексия е сложно, но след като състоянието се установи, специалистите препоръчват различни подходи, за да облекчат проблема:
- Подобряване на уменията за четене и фоновите знания чрез обучение, съобразено с нуждите на отделния ученик
- Научаване на нови начини за преодоляване и управление на трудности на работното място чрез трудова терапия
- Поискане на допълнителна подкрепа и съответни услуги на работното място
- Помолване на хората да изказват инструкциите устно, а не писмено, за да се избегнат проблеми с четенето
- Откриване на методи за по-бързо учене и запомняне
- Обучение в трудни задачи с цел преодоляване на конкретното учебно затруднение
Технологиите също са важен фактор при подпомагането на хора с дислексия, особено за възрастни, които не искат да използват наръчник по дислексия. Например, записването на разговори и срещи позволява на засегнатите да преглеждат записите и да не изпускат важна информация. Хората разчитат също на приложения и електронни органайзери, за да намалят разсейването.
Все пак, платформите за текст в реч могат да бъдат още по-ефективни. Този софтуер подпомага хора, които изпитват затруднения при възприемане или четене на текст на компютър. Когато текстът се прочита на глас с естествено звучащ глас, това помага на хората да коригират собствените си текстове.
Най-важното е, че приложенията за текст в реч позволяват на хората с дислексия да бъдат по-независими. Те вече не трябва да разчитат на колеги, за да чуят даден текст — могат сами, със собствената платформа, да възприемат съдържанието с темпо, което им е удобно.
Емоционалната подкрепа също е от ключово значение. Хората с дислексия често се обезкуражават, тъй като изостават от връстниците си.
Това е особено очевидно в училище. Както беше споменато, отделни ученици се възприемат като по-ниско стоящи от съучениците си. Така те могат да прикриват затрудненията си с поведенчески прояви или като карат други да вършат работата им през учебната година.
Също така могат да се преструват, че няма смисъл да ходят на училище и че не се интересуват от покриване на стандартите за съответния клас.
Международната асоциация по дислексия (IDA) съветва приятели и семейство да помагат на хората с дислексия, като осъзнаят, че те не са мързеливи или глупави. Добре е да оценяват усилията им и да ценят силните им страни — независимо дали са в изкуството, решаването на проблеми, спорта или театъра.
Колко често се среща дислексията?
Дислексията е сравнително често срещано затруднение в четенето. Засяга около 20% от населението и представлява приблизително 90% от всички хора с учебни затруднения. Това е най-разпространеното неврокогнитивно състояние.
Какви са някои от признаците, че някой има дислексия?
Ученик или служител с дислексия може да има затруднения при учене и изпълняване на различни дейности. В резултат на това могат да се проявят следните признаци на дислексия:
- Трудности с изпълнение на инструкции
- Разпознаване на дясно и ляво
- Последователно следване и учене на правила или процедури (например, вместо да използват математически правила, опитват се да решат проблема по необичаен начин)
- Четене на карти и следване на указания
- Разпознаване на часа
- Разпознаване на думи
- Запаметяване на имена, думи и изрази
- Запомняне на телефонни номера и списъци
- Изразяване на идеи последователно
- Определяне на първата стъпка при решаването на задачи
Как хората с дислексия се справят?
Хората с дислексия могат да получат достъп до редица източници, за да получат допълнителна информация и помощ:
- Офис за специални образователни програми и свързани услуги
- Индивидуални образователни програми (IEP) съгласно Закона за образованието на лица с увреждания (IDEA)
- Услуги за специално образование и държавни (.gov) уебсайтове, включително ninds.nih.gov
- IDA
- Decoding Dyslexia – MI
- Ръководство за дислексия (2018)
- „Преодоляване на дислексията“ (2020) от д-р Сали Шайуиц
Ученици с това учебно затруднение могат да потърсят помощ и от своето училище или училищен район. Много региони предлагат програми за интервенция при четене в гимназия, които помагат по-ефективно да се справят със симптомите.
Ако сте възрастен, добре е да комбинирате собствените си стратегии за справяне с платформи за текст в реч. Тази продуктивност-подсилваща технология включва смартфони, таблети, компютри или други устройства, които четат вашите текстове на глас.
Гласът се генерира от изкуствен интелект, което ви позволява да го настройвате по много начини. Можете да сменяте скоростта и да редувате между мъжки и женски гласове.
Едно от най-добрите приложения за текст в реч е Speechify. То не е само за хора с дислексия – може да помогне и при други предизвикателства с четенето:
- Хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD)
- Дисграфия
- Дискалкулия
Можете да слушате съдържанието си в офиса или у дома. Всичко, което трябва да направите, е да въведете материала в системата – независимо дали е уебсайт, имейл, PDF или Google Документ.
Ако искате да научите повече за това затруднение при четене и как подходът на Speechify с текст в реч помага на хората с дислексия, моля, свържете се с нас още днес.
