Учителите, работещи в сферата на специалното образование, са изправени пред множество предизвикателства. Тези трудности варират от липса на подкрепа от страна на училището до все по-голям обем документация, свързана с учениците и техните увреждания.
Към това се добавя и нуждата да се работи с голямо разнообразие от състояния, което бързо усложнява ситуацията. Например, учениците с аутизъм имат различни образователни нужди от тези с други затруднения, като дислексия или СДВХ.
При толкова много предизвикателства, учителите и учениците значително печелят от използването на асистивни технологии. Тази статия разглежда пет инструмента, които подпомагат развиването на житейските умения, от които се нуждаят хората с обучителни затруднения.
Асистивни технологии, които помагат в специалното образование
Представените в този списък инструменти обикновено не се използват в общото образование. Вместо това, те често са част от индивидуални образователни планове (IEP), които се прилагат в класовете за специално образование. Нека разгледаме някои учебни инструменти за специално образование.
Програми за преобразуване на текст в реч
На пръв поглед, програмите за конвертиране на текст в реч (TTS) изглеждат доста прости. Учениците копират текста в текстово поле, а софтуерът го прочита на глас.
Инструментът отговаря на нуждите на ученика, като чете текста на разбираем английски език. Това естествено помага на ученици със специални образователни потребности, които имат проблеми с разбирането на прочетеното. Например, дете с дислексия е по-вероятно да разбере съдържанието на работните листове, ако информацията се възпроизведе чрез TTS инструменти.
На по-напреднало ниво, програмите за текст в реч могат да помогнат на ученици от всички класове да развиват езиковите си умения. Тези технологични инструменти често предлагат многоезични опции, което ги прави идеален избор за преподаване на чужди езици.
В заключение, програмите за текст в реч са ценен образователен софтуер за хора с зрително увреждане. Вместо да се мъчат да четат текста, тези със зрителни проблеми могат просто да го изслушат. Това им позволява да се съсредоточат върху същинската работа, вместо да губят време и сили в трудна задача.
Графични организатори
Графичният организатор е визуален инструмент за мислене, който често се използва в програмите за специално образование. Работи, като позволява на хората в тези класове да нарисуват това, което мислят.
Визуалните обучаеми, като учениците с дислексия, могат да се възползват от използването на изображения в своите графични организатори. Може да изтеглите безплатни векторни икони – които изглеждат като малки изображения на екрана – и да ги използвате, за да визуализирате връзките между факти или идеи. Или можете да използвате клипарт, включен в Microsoft Office (нарича се "Picture Tool"), който вече е създаден от други хора. Мислете за тях като за карти, които насочват ученика към това, което трябва да разбере.
Много хора с обучителни затруднения усвояват информацията по-добре, когато е представена визуално, отколкото като чист текст. Графичните организатори създават визуална учебна среда, от която тези ученици се нуждаят. Използвайте тези инструменти във всяко държавно училище, което има класове за специално образование.
Съществуват няколко типа графични организатори, които може да използвате в класната стая:
- Вен диаграми
- Карти на концепции
- Схеми на процеси
- Мисловни карти
Използване на фиджет играчки
Често учителите се опитват да потиснат навика за неспокойно поведение (фиджетинг) при учениците. Въпреки това, фиджет играчките могат да бъдат ценна част от арсенала на учителя по специално образование.
Как така?
Мозъкът трябва да остане буден по време на урок. Това състояние е предизвикателство за много ученици със специални нужди. Техният мозък може да се „събуди“, но след това се затруднява да поддържа това състояние.
Движението може да помогне в този случай.
Фиджет играчките поддържат активността на мозъка, докато ученикът остава спокоен. Малки движения с ръцете и краката, като потупване с крака или драскулки, гарантират, че мозъкът продължава да изпраща сигнали към тялото. В резултат мозъкът остава буден.
С две думи – позволете на децата със специални нужди да се движат неспокойно. Разбира се, има граници. Това поведение не трябва да пречи на ученето. Запомнете, че малко неспокойство често помага на дете със специални нужди да остане ангажирано с урока.
FM слушателни системи
Системите за слушане с честотна модулация (FM) са адаптивни инструменти, създадени за хора със слухови затруднения. Те намаляват фоновия шум в класната стая. Много от тях също така усилват гласа на учителя.
Резултатът е, че гласът на учителя излиза на преден план. Учениците обръщат повече внимание, защото това е единственият звук, който чуват.
Концепцията е проста.
Учителите носят малки микрофони, които предават речта им. Учениците обикновено носят лични приемници, които насочват гласа на учителя директно в ушите им. Концентрацията се подобрява, защото ученикът може да се фокусира върху думите на учителя.
Тази асистивна технология е особено полезна за преподаване на хора със слухови затруднения, езикови проблеми и ученици от аутистичния спектър.
Системи за управление с духане и засмукване
Много ученици в специалното образование имат двигателни затруднения. Някои изпитват трудности с фината моторика, докато други може да имат парализа на крайниците.
Системите за управление с духане и засмукване помагат на тези ученици да общуват и работят, използвайки устата си.
Например, ученик може да използва устата си, за да премества контролер във всяка посока на компютър. Също така може да използва засмукване и духане за натискане на навигационни икони. Някои версии на тези системи позволяват на учениците да използват и мобилни устройства като смартфони и таблети.
Като превключващи устройства, системите за управление с духане и засмукване заместват клавиатурата и мишката. Засмукването и духането заменят движенията и кликането с мишката. Подобни устройства включват бутони и други предмети, които ученикът може да натиска, дърпа или по друг начин да задейства, за да използва компютъра.
Запознайте се със Speechify – TTS четеца за класната стая
Тъй като приложенията за преобразуване на текст в реч са толкова ценни за подпомагане на ученици с речево-езикови затруднения, напълно естествено е да искате да започнете да търсите такова. Въпреки че на пазара има много варианти, Speechify предлага необходимите възможности за класовете по специално образование.
Приложението е достъпно на няколко платформи, включително iOS, macOS и Android. Предлага се и като разширение за Google Chrome.
Speechify предлага много различни разказващи гласове, позволявайки на учениците да изберат този, който им е най-удобен. Също така може да чете текст на 14 езика, включително английски, испански, френски и португалски.
Със Speechify добавяте ценен софтуер към инструментариума си за специално образование. Най-хубавото е, че можете да го пробвате безплатно в сайта на Speechify, за да проверите дали е подходящ за вашата класна стая.
Често задавани въпроси
Какви инструменти се използват в класната стая?
В класните стаи се използват много инструменти – от традиционната бяла дъска до специализирани технологии за специално образование. Тази статия представя списък с пет инструмента, създадени за ученици със специални нужди.
Каква технология се използва в специалното образование?
Освен инструментите в статията, в специалното образование се използват и много други технологии. Примери за това са симулатори по математика и програми за проверка и корекция на текстове.
Какво са образователни инструменти?
Образователен инструмент е всичко, което един учител използва, за да помогне на своите ученици да учат по-лесно и ефективно.
