Orton-Gillinghami lähenemine tähendab multisensoorset, struktureeritud lugema õpetamist. Selle töötasid ligi sajand tagasi välja Anna Gillingham ja Samuel Orton ning see on siiamaani peamine alus kirjutamis-, õigekirja- ja lugema õppimisel raskustes lugejatele.
Allpool räägime kõigest olulisest õpetajale, kes soovib Orton-Gillinghami meetodit oma tundidesse integreerida, ning jagame lisavahendeid, et OG metoodikast maksimum võtta.
Mida peaksid õpetajad Orton-Gillinghami kohta teadma
Orton-Gillinghami metoodika on populaarne lugemisprogramm mõjuval põhjusel. See õpetamisviis pakub palju ja sobib iga lugemisõpetuse vundamendiks, olenemata kooliastmest.
Lühidalt, Orton-Gillinghami tunnid on:
- Multisensoorsed: õppijad kasutavad lugemisoskuste arendamisel kõiki meeli – nii nägemist, kuulmist kui liikumist, et arendada foneemiteadlikkust ja kinnistada õpitut.
- Struktureeritud ja süsteemsed: tõhusad koolitused tuginevad samm-sammulisele ülesehitusele. Orton-Gillingham on samamoodi – harjutused liiguvad loogilises järjekorras, et arendada järjestikuseid keeleoskusi.
- Eritööna mõeldud düslektikutele: Orton-Gillinghami meetod sobib neile, kellel on düsleksia või muud õpiraskused ja lugemispuuded. Seda saab kohandada iga õpilase vajaduste järgi.
- Sobib nii erajuhendajale kui klassiõpetajale: harjutusi saab kohandada nii individuaaltundideks kui väikesele rühmale.
Millest koosneb Orton-Gillinghami koolitus
Orton-Gillinghami meetod rõhutab süstemaatilist juhendamist ja multisensoorset lähenemist, et arendada foneemiteadlikkust.
Tavaliselt õpetatakse õpilastele, kuidas jagada sõnu osadeks, silbitada ning parandada visuaalset ja kuulmismälu, et omandada lugemisoskus ja infot paremini meelde jätta.
Eesmärk on õpetada kirjutatud inglise keele reegleid ning valmistada õpilasi ette iseseisvaks lugemiseks ja akadeemiliseks eduks.
Kes võib õpetada Orton-Gillinghami järgi?
Seda meetodit rakendavad tavaliselt lugemisõpetajad, kes on saanud vastava väljaõppe. Sertifikaadi saamiseks tuleb läbida kursus ja teha juhendatud õppetunde.
Sertifikaadi saamiseks võta ühendust International Dyslexia Associationi (IDA) või Orton-Gillingham Academy’ga (OGA), et saada infot eksamite kohta.
Millised on Orton-Gillinghami põhimõtted?
Orton-Gillingham lähtub ideest, et düsleksikutel on kõige keerulisem seostada helisid ja tähti. Selle peamine eesmärk on see raskus ületada, toetudes mõnele põhiprintsiibile:
- Selged juhised: tugeva õpiraskusega õppijad vajavad üheselt mõistetavaid juhiseid, seetõttu on Orton-Gillinghami tunnid väga konkreetselt juhendatud.
- Vahetu tagasiside: kiire tagasiside motiveerib, aitab jälgida edenemist ja teeb võimalikuks kohesed parandused.
- Õppimine korduse ja ülevaatuse kaudu: kordamine on õppimise alus ja OG rõhutab järjepidevat kordamist ja ülevaateid.
Kuidas luua kaasavam klassiõhkkond õpiraskustega lastele
Teadusuuringud lugemisest näitavad, et parimatest õppekavadest jääb väheks, kui õppimiskeskkond pole kaasav ega julgustav. See kehtib nii klassis kui koduõppes.
Õppijate arengut toetava keskkonna loomiseks ja kirjaoskuse kiiremaks arendamiseks saad teha järgmist:
Kasuta lastepäraseid abivahendeid
Düsleksikutest õpilastele selliste abivahendite nagu õigekirjakontroll, skannerpliiatsid ja tekstisoovitused pakkumine toetab nende lugemist väga. Tekst kõneks programmid on eriti kasulikud.
Näiteks Speechify on TTS app, mis on loodud just düsleksikutest õpilastele. Seda saab kasutada kõneharjutusteks, inglise hääldusmustrite õpetamiseks, foneetilise dekodeerimise, silpide jagamise jms harjutamiseks või lihtsalt tekstide ettelugemiseks.
Rakendus pakub kiiret tagasisidet ja võimaldab õpilasel parandada oma hääldust pärast õige näite kuulamist.
Tee koostööd lastevanemate ja teiste õpetajatega
Paljud nooremad õpilased õpivad hea meelega koos vanematega. Kaasa vanemaid nii palju kui võimalik – kasvõi kodutööde tegemisel. Kaasa tasub ka teisi õpetajaid, sest see toob uusi vaatenurki ja paremaid lahendusi multisensoorsesse õppesse.
Muuda klassikeskkond toetavamaks
Õppimist toetav klassikeskkond aitab väga palju. Selleks võid:
- Kasuta rohkelt visuaalseid abivahendeid: tabelid, skeemid, pildid, fonogrammitabelid jm toetavad õppimist ja innustavad lapsi.
- Too sisse värve: märkmikud, tabelid ja värvikoodid aitavad düsleksiaga toime tulla. Klass peaks olema hästi valgustatud ja värviline.
- Välista segajad: igas klassis, eriti erituge vajavates, võivad segajad olla väga häirivad. Hoia klass puhas ja vaikne – eemalda üleliigne, et keskendumine säiliks.
- Muuda istekohti: õpilastele meeldib, kui nad saavad ise valida, kus istuda. Paku eri laua- ja toolilahendusi, lase neil valida sobiv koht.
- Planeeri puhkepause: pidev töö väsitab. Et ära hoida läbipõlemist, anna õpilastele puhkepause, et keskenduda ka kergemale tegevusele ning jätkata värskena.
