Tere, mina olen Cliff Weitzman.

Olen düslektik.

Kolmandas klassis sain diagnoosi. See oli mu elu parim päev.

Enne seda teesklesin koolis lugemist.

Istud raamat ees, ajad sõrmega järge, et vanemad, õpetajad, sõbrad ega õed-vennad ei arvaks, et oled rumal või laisk.

Lugemisringid olid hirmuäratavad.

Lapsed lugesid järjest. Siis jõudis minuni kord.

Mu käed hakkasid higistama.

Püüdsin kõik hoolega paika panna. Ja just enne minu korda...

Läksin peitu tualetti.

Tegin seda iga kord.

Inimesed arvasid, et mul on põiehäda. Parem see, kui et peetakse mind rumalaks.

Halvim oli see, kui mu isa nägi. Ta oli mu kangelane.

Unistasin temaga sarnaseks kasvamisest.

Kõik armastasid teda. MINA armastasin. Tahtsin, et ta oleks minu üle uhke.

“Cliff, miks sa nii laisk oled? Kas sa ei taha lugema õppida?”

“TAHAN! KAS SA EI NÄE, KUI VÄGA MA PÜÜAN?!” käratasin, pisarad voolamas.

“Ei näe. Veedan iga päev 2 h, et sind õpetada. Ostsin kõik programmid. Lõpeta nihelemine ja kuula!”

“KUULA?! Ma panen alati tähele.”

“Sa ei pane. Sa ei hooli. Su õde loeb juba ja ta on 6.”

“Sest MINA ÕPETASIN TEDA! Ei tahtnud, et ta sama läbi elab.

Tunnen kõiki reegleid. Aga kui kasutan neid, lihtsalt... ei tööta.”

Unistasin lugemisest.

Noorena tahtsin olla president, teadlane ja popstaar.

Teadsin, et pean lugema õppima, et jõuda sinna, kuhu soovin.

Käisin igal pool raamat kaenlas ja kujutasin ette, et loen selle ükskord läbi.

Raamat, mida kõige rohkem lugeda tahtsin, oli Harry Potter.

Aga kui raamatukoguhoidja oli mind juba 20. korda äratanud, sest jäin kolmandal leheküljel magama, andsin alla.

Õnneks mu isa ei andnud alla. Ta ei andnud kunagi alla. Iialgi.

Mu isa rühmas rasket tööd, kui olime väikesed. Tal polnud peaaegu kunagi aega meiega õhtust süüa.

Aga selleks tuli ta varem koju:

Ta istus mu voodi servale. Madala, rahuliku häälega luges mulle Harry Potterit. Mu silmad särasid. Ma armastasin seda.

Kui isa ei jõudnud õigeks ajaks koju, salvestas ta enda ettelugemise kassetile. Jäin selle peale magama. Korduvalt, ikka ja jälle, kuulasin isa häält.

Mul vedas veelgi, sest mul oli ka ema (ehk MamaKarhu). Ta hoolib ja on väga hea uurija.

Ühel päeval, ilmselt juba tuhandendat korda otsides või sadat raamatut lugedes leidis ta sõna “düleksia” ja kahtlustas, et mul võib see olla. Mind testiti. Selgus, et oligi. Veel ka ATH.

Kui sain teada, et olen düslektik, ohkasin nii sügavalt, kui üks 9-aastane suudab. “Lõpuks!” mõtlesin. “Ma pole katki, pole loll ja kindlasti POLE MA LAISK!”

“Suurepärane!” mõtlesin, “nüüd teame, mis see on, lahendame ära!”

Ühe lause lugemine võtab mult sama palju energiat kui teistel peas neljakohalist jagamistehet lahendada. 462/7=…

Pärast lõiku olen väsinud (see on nagu 10 tehet järjest),

Peatüki lugemine? See oleks nagu 300 tehet järjest peas lahendada.

“Pärast peatükki” pole minu jaoks olemas – isegi kui paneksin kogu energia, jään lõpuks magama või hakkan vigu tegema. Liiga palju ajutööd.

Kuulamine ei võta nii palju energiat kui lugemiskoodi lahti harutamine.

Isa leidis päris Harry Potteri audioraamatu, Jim Dale loeb. Ta hankis selle mulle.

Kuulasin seda 22 korda järjest.

Need esimesed kolm lehte, kus raamatukogus magama jäin? Tean neid peast. Nagu ka kogu esimese peatüki. 13 aastat hiljem.

Ei lõpetanud kuulamist. Kuulasin igat raamatut selles seerias. Siis Narnia, Sõrmuste Isand, Troonide mäng, Maa sambad, Atlase õlgu kehitamas.

Ma ei jätnudki kunagi kuulamist.

Mul oli justkui 20-tonnine kivi seljas, mis ei lasknud mul olla mina ise. Iga lause lugemine võttis sajandeid. Nüüd on mul tiivad.

Hakkasin kuulamiskiirust tõstma: 1x, 1.25x, 1.5x, 2x, 2.5x. Tempoga harjudes salvestasin kõik sõnad.

Kuulasin kooli rattaga sõites, trenni lõpus oodates, enne magamaminekut, tuba koristades, õues jalutades. Ka tualetis.

Lõpetasin nädalas kaks audioraamatut. Aastas 100 raamatut. Nii on see kestnud 12 aastat. Ei nõua pingutust, pigem päeva lemmikhetk.

Koolis pole iga raamatu jaoks audioraamatut. Gümnaasiumi suvelugemiseks “Marley ja mina” – audioraamatut ei olnud. Ema luges mulle seda suvel enne kooli voodis istudes.

Käisin igapäevaselt ühes tugiõpetuse tunnis kogu gümnaasiumi vältel.

Katsetasin palju. Kasutasin tehnoloogiat viisil, mida tugiõpetaja poleks õpetanud. Vastutasin täielikult oma õppimise eest. Palusin abi, avastasin parima viisi õppimiseks.

Võtsin peaaegu kõik AP ja ainetunnid, mida kool pakkus, sain üle 4.0 keskmise, pidin vaidlema õpetajate ja juhtkonnaga, kes arvasid, et düsleksia on “müüt”. Hiljem räägin täpsemalt tööriistadest ja meetoditest.

Mul oli ka fantastilisi õpetajaid, kes toetasid uskumatult.

Tänu suurele tööle (ja paljude õpetajate veenmisele) sain Browni ülikooli.\Üks mure... Suvelugerahal polnud audioraamatut, ise lugeda ei suutnud.

Samamoodi pole audioraamatuid enamusele õpikutele, artiklitele, PDFidele, meilidele, wikipediale, mida koolis lugeda vaja.

Istusin emaga tema voodil. Ta luges mulle suveraamatut ette. Aga emal oli töö ja ta ei jõudnud kõike lugeda.

Päev enne Browni lendamist, ülikooli algust, olin alles 2/3 raamatust läbi saanud.

Mul polnud muud valikut – häkkisin vana kõnesünteesiga arvuti nii, et see loeks öö jooksul raamatu mu iPhone’i, et saaksin seda lennukis kuulata.

See töötas!

Õppisin kõrvalt enda jaoks programmeerima (kuidas see õnnestus vaatamata düsleksiale, räägin hiljem) ja täiendasin tarkvara veelgi.

Neli aastat lihvisin süsteemi. Ei istunud laua taga õpikut nühkimas, vaid tegin 15 kiiret pilti ja kuulasin hommikusöögi ajal või longboardiga tundi sõites.

Kuulasin nädalas 100+ lehekülge ettekirjutatud materjale rongis või bussis hackathonile sõites. Tihti tundus, et olin ainus, kes päriselt loeb.

Täna saavad miljonid inimesed koolis ja ühiskonnas hakkama tänu Speechifyle.

Pea meeles: sinu ülesanne on olla see, keda ise kõige enam noorena vajasid. Vähemalt minu oma on.

Palju armastust ❤

Cliff Weitzman