Гимназията може да бъде трудна за много ученици, особено за тези с дислексия. Взискателната учебна програма изисква високо ниво на участие, което не винаги е възможно за учениците с дислексия, които имат трудности с четенето, писането или речта.
За щастие, учениците с дислексия могат да разчитат на помощни технологии, за да подобрят своето академично представяне и да се справят успешно в съвременната класна стая. Прочетете как инструментите като аудиокниги и TTS приложения могат да помогнат на хората с дислексия да настигнат темпото на своите връстници в гимназията.
Какво е дислексия?
Дислексията е нарушение, което негативно влияе върху уменията за писане и четене на човека. Но тя може също така значително да засегне цялостните умения по грамотност, поради което експертите често определят дислексията като обучително затруднение.
Най-честите характеристики на състоянието са намалена фонологична осъзнатост, по-слаба вербална памет и по-бавно вербално обработване. Затова децата и възрастните с дислексия често имат затруднения при четене.
Децата могат да проявят признаци на дислексия и други обучителни затруднения още в началното училище. Обикновено им е трудно със следното:
- Изпълнение на фонетични задачи
- Пеене или рецитиране на азбуката
- Развитие на речта
Ранната диагноза може да предотврати бъдещи проблеми с грамотността. Родители и учители, които забележат разлики в ученето между детето и връстниците му, трябва да обмислят професионална оценка. Диагностичната оценка може да определи дали детето има дислексия. Обикновено обаче само деца над седемгодишна възраст могат да бъдат подложени на такова изследване.
Как дислексията влияе върху учениците в гимназията?
Задачите в гимназията са по-сложни от декодирането на непознати думи, фонетични упражнения и диктовки. Затова учениците с дислексия се чувстват претоварени и често изостават с учебния материал.
Ето как дислексията влияе върху учениците в гимназията:
- Трудности в организирането и изразяването на идеи
- Трудности при изучаването на чужд език
- Затруднения с разбирането на скрити значения в каламбури и шеги
Освен това това нарушение може драстично да засегне самочувствието на човека. Дори след поставяне на диагноза, те може да се чувстват по-неподготвени в учението си спрямо връстниците си.
Докато гледат как приятелите им бързо преглеждат учебния материал, те може да се чувстват засрамени, че трябва да четат на глас. Но с подходящи ресурси като помощни технологии, разбирането на текстове, правописът и писането стават по-малко предизвикателни за учениците с дислексия.
Инструменти за ученици с дислексия
Традиционните методи на учене като водене на бележки, фонетични картички и учебни ръководства не винаги помагат на ученици с дислексия. За щастие, компаниите започнаха да разработват инструменти, които да помагат на хора с обучителни затруднения и ученици в специалното образование да постигат академичен напредък.
Приложения за преобразуване на текст в реч
Приложенията за текст в реч (TTS) имат множество модерни функции, които обработват дигиталния текст и го прочитат на глас.
Въпреки че на пазара има много напреднали опции, решения като Speechify са най-добрият избор за ученици с дислексия. Тези програми са съвместими с различни устройства – от продукти на Apple като MacBook и iPhone до Android таблети. Освен това учениците могат да слушат Word документи, PDF файлове и уеб страници, както и да избират естествено звучащи гласове и подходящо темпо на четене.
Тази технология е особено полезна за ученици с 504 план или индивидуален образователен план (IEP). Тя комбинира слушане и виждане, като подобрява концентрацията и разбирането на прочетеното.
Аудиокниги
Аудиокнигите са друг безценен ресурс за ученици с обучителни затруднения като дислексия или дисграфия. Слушането на аудиокниги подпомага напредъка на учениците, като подобрява разпознаването на думи, разширява речника, повишава грамотността и развива разбирането на текстове.
Освен това те позволяват на гимназистите да изследват различни теми и да разширят интересите си в свободното си време. С няколко клика на своя iPad учениците могат да чуят завладяваща аудиокнига. Преподавателите също все по-често предоставят на ученици от специалното образование аудиокниги за задължителни учебни текстове.
Софтуер за проверка на правописа
Учениците с трудности в правописа често се оплакват, че традиционните коректори не са подходящи за хора с дислексия. Въпреки функциите за предсказване на думи, те пак имат трудности да изберат правилната опция.
Но това не е така при новите помощни технологии. Модерните коректори на правопис анализират контекста на писането и предлагат най-точните корекции. Някои дори имат вградена функция за четене на глас, с която човек може да провери дали поправените думи звучат правилно.
Смарт химикалки
Смарт химикалките са иновативни продукти, които премахват затрудненията при воденето на бележки. Те се предлагат със специална хартия и позволяват на ученика да записва бележки и аудио от лекции. Гимназистите с дислексия могат да качат бележките си на компютъра, да изберат конкретна дума и да изслушат записа от този момент нататък. Смарт химикалката ползва мастило в различен цвят, когато качите допълнителни бележки.
Смарт химикалките не само са полезни за учащи с дислексия, но са отличен инструмент и за ученици с дисграфия. Това състояние основно затруднява почерка, така че използването на смарт химикалка може значително да улесни воденето на бележки.
Софтуер за разпознаване на глас
Софтуерът за разпознаване на глас има потенциала да се превърне в мощен помощник за специалното образование. Учениците с дислексия могат да го използват като помощник за диктовка. Вместо да губят време в писане на дълго есе, могат да го надиктуват на компютъра или мобилното си устройство.
Освен това този софтуер е подходящ за ученици с дисграфия , които изпитват затруднения при писането.
Мисловни карти
Професионалистите препоръчват всички ученици да използват мисловни карти, за да разбиват сложни теми и да развиват идеите си. Но за децата с дислексия този инструмент има допълнителни предимства.
Тъй като много ученици с дислексия обичат творчески дейности, те могат да използват прости рисунки и цветни символи в бележките и учебните ръководства.
Мисловните карти са отличен инструмент за преговор, защото учениците подобряват паметта, като свързват важна информация с прости рисунки. Когато погледнат флашкарта с малка карта, ще си спомнят конкретна концепция с подробности.
Някои ученици предпочитат уеб базирани програми за създаване на мисловни карти, за да работят без хартия.
Speechify – TTS четец за ученици с дислексия
Докато различни видове помощни технологии променят класната стая по специално образование, приложенията за текст в реч като Speechify са може би най-полезните за ученици с дислексия. Софтуерът Speechify е лесен за използване и силно персонализируем.
Учениците могат да го използват, за да превръщат дигитален текст в аудиокниги и да избират различни естественозвучащи гласове за прочит. Могат да ускорят темпото на разказа, ако желаят да повишат продуктивността си.
Speechify е идеален и за учене в движение, тъй като е наличен за iOS и Android устройства. Пробвайте го още днес и вижте защо неговите иновативни функции са революционни за учениците с обучителни затруднения.
Често задавани въпроси (FAQ)
Как мога да помогна на моя тийнейджър с дислексия?
Ако вашето дете има IEP или 504 план, поговорете със специалиста по специално образование за най-добрите начини да подпомогнете учебните му умения. Те могат да препоръчат занимания вкъщи, които да му помогнат да преодолее затрудненията при ученето.
Как мога да помогна на тийнейджъра си с дислексия с домашните му?
Домашната работа в гимназията обикновено включва много четене, което може сериозно да натовари учениците с дислексия. За да направите процеса по-лек, използвайте приложение за текст в реч като Speechify.
Към каква категория на инвалидност спада дислексията?
Законът за образование на хората с увреждания (IDEA) определя дислексията като специфично обучително затруднение (SLD).
Какво може да направи учителят, за да помогне на ученик с дислексия?
Учителите трябва да създадат подкрепяща учебна среда и да прилагат активности, които отчитат разликите в ученето на учениците с дислексия.
